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小学教师职业道德规范心得体会5篇

小学教师职业道德规范心得体会篇1

通过学习《中小学教师职业道德规范》使我感到教师的理想信念、

道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直

接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人

为本、教师育人。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一

定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的

事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是

一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在

原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学

生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信

其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师

爱就是师魂。

“因材施教”是一个古老而现代的命题，是每一个教师每天都会面对

的挑战，是一个现代教师职业道德水平的综合指数。其前提是爱，是

对职业的投入；其次是尊重，是对人格，对成长规律、教育规律的尊

重；其三，是教师的教育能力与专业素养。小学，是儿童的世界；小

学教育，首先是理解儿童。不仅要考虑“小学”这么一个学业水平，更

要考虑“儿童”的心灵感受和精神家园。

小学教师职业道德规范心得体会篇2

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教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方

面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是

教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵

魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，

才能成为一名合格的教育工。

“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、

教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。

这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》（2023年修订），规范

的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为

人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是

规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。

一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、

爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，

更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业

的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。

尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一

项教育教学工作。

二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择

了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开

拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造

学生。“不以物喜，不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期，各种

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矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己

是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自

己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战

自己，超越自己。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。

这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。

三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必

须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。

要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习

上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱

给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生

细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加

鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们

的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默

化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生

带来一生的影响。

新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须

做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受

到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中

的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、