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小学教师职业道德规范心得体会5篇
小学教师职业道德规范心得体会篇1
通过学习《中小学教师职业道德规范》使我感到教师的理想信念、
道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直
接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人
为本、教师育人。
教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一
定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的
事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是
一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在
原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学
生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信
其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师
爱就是师魂。
“因材施教”是一个古老而现代的命题,是每一个教师每天都会面对
的挑战,是一个现代教师职业道德水平的综合指数。其前提是爱,是
对职业的投入;其次是尊重,是对人格,对成长规律、教育规律的尊
重;其三,是教师的教育能力与专业素养。小学,是儿童的世界;小
学教育,首先是理解儿童。不仅要考虑“小学”这么一个学业水平,更
要考虑“儿童”的心灵感受和精神家园。
小学教师职业道德规范心得体会篇2
第1页共10页
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方
面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是
教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵
魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,
才能成为一名合格的教育工。
“为人师表,教书育人”。因此教师这一职业是神圣的,担负着培养、
教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。
这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》(2023年修订),规范
的内容有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为
人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是
规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、
爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,
更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业
的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。
尤其是青年教师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一
项教育教学工作。
二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度,既然我们选择
了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开
拓创新,无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造
学生。“不以物喜,不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期,各种
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矛盾层出不穷,各种思想相互碰撞,教师的人生取向不仅关系到自己
是否拥有幸福的人生,而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自
己的教师,是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战
自己,超越自己。规范中要求教师“终身学习,树立终身学习理念”。
这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的继续学习。
三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必
须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。
要做到“三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习
上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱
给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生
细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,并且多加
鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们
的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默
化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生
带来一生的影响。
新规范还规定:教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须
做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受
到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中
的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、
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