第2课时 千米的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第2课时千米的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：千米的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过实际测量和观察，认识千米这一长度单位，理解其与米之间的换算关系，并学会在实际生活中运用千米进行长度估计和计算。课程内容紧密围绕人教版三年级上册数学教材，旨在提高学生对长度单位的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念和数据分析能力。通过让学生在实际情境中感受和认识千米，发展学生的空间想象力，使其能够将抽象的长度单位与生活中的实际距离建立联系。同时，通过比较、估计和测量活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维和数据运用核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握千米作为长度单位的概念，以及千米与米之间的换算关系。具体包括：

-理解千米的概念：通过生活中的实例，如操场跑道的长度、从家到学校的距离等，让学生直观地感受千米这一长度单位。

-掌握换算关系：教会学生1千米等于1000米，能够进行千米与米之间的互换计算。例如，让学生将400米转换为千米（0.4千米），或将2.5千米转换为米（2500米）。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于抽象长度单位“千米”的理解和实际应用。具体包括：

-抽象概念的理解：学生可能难以将“千米”这一抽象的长度单位与实际距离联系起来。可以通过实际测量较短的距离（如操场的一圈），然后引导学生估算更长的距离（如从家到学校的距离），帮助学生建立千米的概念。

-换算能力的培养：学生在进行千米与米之间的换算时可能会感到困惑。可以通过设计一系列练习题，如填空题、选择题和应用题，让学生在实际情境中练习换算，如计算某个城市到另一个城市的距离，或者估算一次旅行所需的时间。例如，让学生计算如果一辆车以每小时60千米的速度行驶，从A城市到B城市（相距120千米）需要多长时间。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解千米的概念和换算关系，为学生提供系统的知识体系。

-实验法：组织学生进行测量活动，如测量教室长度、操场的长宽等，让学生在实践中感受千米的概念。

-小组讨论法：分组讨论如何在实际生活中应用千米和米之间的换算，鼓励学生分享和交流。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示千米与米之间的换算示例，增强视觉效果。

-教学软件：利用数学教学软件，让学生在电脑或平板上完成换算练习，及时反馈答案。

-实物展示：使用卷尺或测量轮等实物工具，让学生直观地感受千米长度。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的问题开始本节课：“同学们，你们知道我们平时走的路有多长吗？我们是如何测量这段路程的呢？”

-学生可能会回答使用步数或者米来测量。

-我会接着问：“那你们听说过千米这个单位吗？今天我们就来学习一下千米。”

2.讲解千米概念

-我会在黑板上画出一条长线，代表1千米，并告诉学生1千米等于1000米。

-我会通过展示一些图片，如操场跑道、街道等，让学生直观地感受千米有多长。

3.换算关系的理解

-我会给出一些实际的例子，如：“如果你们每天走1000米去学校，那么一周你们会走多少千米呢？”

-学生可能会计算出结果，我会根据学生的回答进行讲解和纠正。

4.实践测量

-我会让学生分成小组，每组发一个卷尺或测量轮，让他们测量教室的长度、宽度或走廊的长度。

-学生需要在测量后，将结果换算成千米。

5.课堂练习

-我会在PPT上展示一些练习题，让学生独立完成。

-练习题会包括填空题、选择题和应用题，如：“一个操场长200米，宽100米，它的周长是多少千米？”

-学生完成练习后，我会邀请一些学生上台展示他们的答案，并进行点评。

6.小组讨论

-我会提出一个问题：“你们能想到哪些生活中需要用到千米的地方？”

-学生会在小组内讨论，并分享他们的想法。

-我会邀请几个小组的代表来分享他们的讨论结果。

7.总结与反思

-我会和学生一起总结本节课所学的内容，并强调千米与米之间的换算关系。

-我会问学生：“你们觉得今天学到的知识在哪些地方会有用？”

-学生会分享他们的想法，我会给予积极的反馈。

8.布置作业

-我会布置一些作业，让学生回家后巩固所学知识。

-作业可能包括计算题和应用题，如：“计算从家到学校的距离，并将其换算成千米。”

9.课堂结束

-我会告诉学生：“今天我们学习了千米的概念和换算关系，希望你们能在生活中灵活运用。”

-我会鼓励学生在下节课