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三《心有一团火》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

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《心有一团火》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

教学内容：本节课选自高教版中职语文基础模块上册第二单元第五课《心有一团火》，主要包括两部分内容：一是课文《心有一团火》的阅读与欣赏，二是课后练习与讨论。

课文《心有一团火》讲述了一位老焊工在工作中的坚守与担当，通过讲述老焊工的故事，传达了敬业精神、责任感和工匠精神。课文内容生动，寓意深刻，旨在培养学生的职业素养和敬业精神。

课后练习与讨论主要围绕课文内容，设计有思考题、选择题、填空题等形式，旨在巩固学生对课文的理解，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体包括：通过深入阅读《心有一团火》，提升学生的信息提取、归纳概括能力，培养良好的阅读习惯；引导学生分析课文中的情感表达，提升情感态度与价值观的辨识与评价能力；通过探讨课文中的工匠精神，激发学生对职业敬畏和责任感；同时，通过对比讨论，增强学生的文化自信，理解并发扬传统文化中的敬业精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了中职语文基础模块上册的相关知识，包括基本的文学常识、阅读理解技巧和写作能力，能够理解并分析文章的主题和情感。

2.在学习兴趣方面，学生对生动有趣的故事较为感兴趣，对人物传记类文章有较高的阅读热情。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力，能够进行简单的文本分析和情感体验。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章深层含义的理解可能不够深入，对工匠精神的内涵和价值的认识可能不够充分；在分析课文情感和主题时，可能难以准确把握作者的情感态度和写作意图；此外，部分学生可能缺乏主动探究的学习习惯，需要引导他们积极参与课堂讨论和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高教版中职语文基础模块上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《心有一团火》。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的视频片段，展示工匠精神的现实意义，以及与课文情节相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享，促进互动学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于工匠精神的短视频导入，激发学生的兴趣。视频中展示不同行业的工匠精心打磨作品的过程，引导学生思考工匠精神在现代社会的重要性，从而引出本节课的主题《心有一团火》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍作者及课文背景，让学生了解作者的创作动机和课文的社会背景。

（2）分析课文的结构和主题，讲解课文中的关键句和修辞手法，帮助学生理解课文的深层含义。

（3）重点讲解课文中的工匠精神，通过具体事例阐述敬业精神、责任感和工匠精神在工作中的体现。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体验不同角色在故事中的情感变化和决策过程。

（2）情感分析：让学生选择课文中自己印象最深刻的一段描写，分析该段描写所表达的情感，并分享自己的感受。

（3）写作练习：要求学生以“我心目中的工匠精神”为主题，写一篇短文，表达自己对工匠精神的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论课文中的工匠精神在现代社会是否仍然具有价值，举例说明其在不同行业中的应用。

（2）分析课文中的主人公在面对困难时的态度和做法，讨论这种态度对个人成长和职业发展的影响。

（3）探讨如何在日常生活中培养和践行工匠精神，分享自己的经验和想法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调工匠精神的内涵和价值，以及如何在学习和工作中践行工匠精神。同时，总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中积极培养和发扬工匠精神。

本节课重难点：理解工匠精神的内涵，分析课文中的情感表达和主题思想，以及在实践活动中培养学生的情感态度和价值观。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课的学习后，能够熟练掌握《心有一团火》的内容，理解课文的主题思想和情感表达。他们能够准确描述工匠精神的内涵，如敬业、精益求精、创新等，并将其与课文中的具体事例相结合，说明工匠精神在现代社会的重要性。

2.阅读理解能力方面：

学生在学习后，提高了对文本的阅读理解能力。他们能够快速捕捉文章的关键信息，分析课文的结构和主题，理解作者的创作意图。通过对课文中的情感描写和修