小学心理健康课教学设计---做乐观开朗的人.docx

小学心理健康课教学设计---做乐观开朗的人

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学心理健康课教学设计---做乐观开朗的人

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学心理健康教材中关于“做乐观开朗的人”的章节，主要包括认识乐观开朗的重要性、学习如何保持乐观心态、克服困难与挫折、以及与同学和谐相处的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中遇到的情绪波动、困难与挫折等实际问题紧密相关，有助于学生在已有生活经验的基础上，学会调整心态，培养乐观开朗的个性。教材中提到的具体方法和技巧，能让学生在理解和实践过程中，逐步形成积极向上的心理素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生积极向上的情感态度与价值观，提高自我认知与调控能力。通过学习，学生将能够理解乐观开朗对个人成长的重要性，学会运用积极思维面对生活中的挑战，发展良好的社会交往能力。具体包括：情感态度方面，培养学生乐观、自信、积极向上的心态；自我认知与调控方面，提升学生自我反思和情绪调节的能力；社会交往方面，增强学生与他人和谐相处、有效沟通的技巧。这些目标的实现，有助于学生形成健全的人格，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-乐观心态的重要性：通过具体案例，如教材中的小故事或实例，让学生理解保持乐观心态对于面对困难和挫折的积极作用。

-保持乐观的方法：教授学生如何通过积极的自我对话、调整心态和寻找解决问题的方法来保持乐观，例如使用教材中提到的“乐观三步法”。

-和谐相处的技巧：强调在集体中如何通过倾听、尊重和合作来与同学和谐相处，例如通过角色扮演来模拟实际场景，让学生学会如何表达自己的观点同时尊重他人。

2.教学难点

-理解和运用积极思维：学生可能难以理解积极思维的具体含义和如何在生活中实际应用。例如，如何将教材中的“乐观三步法”应用到实际遇到的挫折中。

-情绪调节能力：学生可能不擅长调节自己的情绪，特别是在面对挫折时。可以通过设计情绪调节练习，如深呼吸、情绪日记等，帮助学生掌握情绪调节的方法。

-社会交往技巧的实践：在实际的社交场景中，学生可能会遇到如何表达自己、如何处理冲突等难题。可以通过模拟情景、小组讨论等方式，让学生在模拟的社交环境中练习和提升这些技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备完整的心理健康教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括积极心态的短片、乐观故事音频、以及情绪调节的动画演示，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每个区域配备必要的讨论材料，如便签纸、彩色笔等，以便学生进行小组合作和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材中的“乐观三步法”案例和视频资料，明确要求学生理解乐观心态的重要性。

设计预习问题：设计问题如“你认为乐观对生活有哪些积极影响？”和“你能举例说明乐观是如何帮助人们克服困难的吗？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，观看视频，理解乐观心态的积极作用。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查看。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握乐观心态的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个乐观者克服困难的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解乐观心态的内涵，结合实例分析乐观与成功的关系。

组织课堂活动：分组讨论乐观心态在生活中的应用，让学生分享自己的经验和想法。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和案例。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解和经历。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解乐观心态的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用乐观心态。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解乐观心态的重要性，学会在生活中应用乐观思维。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与乐观心态相关的作业，如编写一个乐观者克服困难的故事。

提供拓展资源：提供相关的