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大班数学分类教案【5篇】
大班数学分类教案篇1
故事背景:
幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。他们从家里带来
了各种各样的物品。老师说:“小朋友们,我们要把这些物品分
类摆放倒架上,请你们先将物品纷纷类,并数一数每种物品有多
少件,然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小朋友们就
忙碌碌起来。
活动目标:
1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类,
初步探索统计方法。
2.是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。
3.要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。
活动准备:
教具准备:
故事挂图《我们见超市》;食品,生活用品。玩具,统计表。
学具准备:
几个图形卡片组。玩具。统计表。
活动过程:
一,导入活动。
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1.教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。
2.教师出示故事挂图《我们见超市。》,讲故事并引导幼儿回
答问题。教师;小朋友们从家里带了了什么物品?
请小朋友们看一看每种物品有多少件
二,集体活动。
1.创建超市。
(1)教师引导幼儿讨论超市的构成。
教师:我们要见一个超市需要做哪些准备?
(2)教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。收银台。
货物。购物筐。
(3)教师引导幼儿摆放物品。
1教师出示各种物品(玩具,生活用品。食品。)引导幼儿辨
别。教师:请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。
2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。
教师:想想怎么样摆放物品能够合理?让顾客一看就能找到
自己想要的东西呢。?教师提出分类要求:任意物品的归类摆放
要整齐合理。要轻拿轻纺。与同伴商量。相互合作。
3.教师引导幼儿按物品的名称。用途性质进行分类规范。让
幼儿尝试在总分类进行子分类。
4.教室组织幼儿观察超市。说一说物品的归放是否合理,为
第2页共13页
什么?
2.统计。
(1)教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。并讨论问题。教
师:超市里都有什么物品?
他们的数量分别是多少呢?该怎样统计呢?
(2)教师提出要求。统计时要认清楚你统计的是什么物品。
数量是多少呢?
(3)教师引导幼儿自由探索。
1.幼儿自由选择物品进行记录。(记录的方法有幼儿自己决
定。)
2.教师引导幼儿大胆尝试。想出更合理的统计方法。
3.教师鼓励幼儿相互交流各自的统计情况。
3.讲述。
(1)教师请部分幼儿讲授自己的`统计情况。并对统计的结
果进行验证。
(2)教师帮助幼儿整理。并想一些更为合理的统计方法。
(3)教师出事统计表。引导幼儿根据统计表进行统计。
三·操作活动。
第一组:教师引导幼儿分类统计玩具柜里的玩具。
第二组:教师引导幼儿分类统计学界中的各种几格形状。
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四、延伸活动
1、园内延伸:
(1)教师引导幼儿分类统计班里的各种物品。
(2)教师引导幼儿分类统计幼儿园厨房里的各种食物。
(3)园内完成《操作侧》第47/48页。
2、家庭延伸:
(1)家长引导幼儿在家中分类统计各种物品,例如:衣服、
食品等,并帮助家长整理房间。
(2)家庭完成《亲自册》第47/48页。
大班数学分类教案篇2
目标:
1、学习按形状、颜色、大小、分类。
2、培养幼儿的分析能力和思维能力。
准备:
1、知识经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长
方形、梯形、椭圆形等。
2、物质准备:幼儿操作材料每人一套;胸卡与幼儿人数相等
(画有不同颜色、形状、大小的图形);音乐磁带。
活动过程:
一、出示“奇妙的口袋”引入,
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