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中图版（2019）必修一：3.1常见自然灾害及其成因教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为中图版（2019）必修一地理第三章第一节“常见自然灾害及其成因”，主要包括地震、火山、台风、洪水、干旱等自然灾害的成因及其特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的自然灾害知识相衔接，如地震、台风等自然灾害的初步认识。在此基础上，本节课将深入探讨这些自然灾害的成因，帮助学生建立更为系统的自然灾害知识体系。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析常见自然灾害的成因，提高学生的综合思维能力和地理实践力，使其能够理解自然灾害对人类活动的影响，并学会采取合理的措施预防和减轻灾害风险。同时，培养学生的学习兴趣和责任感，增强其对自然灾害的防范意识和自我保护能力。

重点难点及解决办法

重点：地震、台风、洪水等自然灾害的成因及其特点。

难点：自然灾害成因的内在联系及其对人类活动的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，展示自然灾害的成因示意图和实际案例，帮助学生直观理解自然灾害的形成过程。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入探讨自然灾害对人类活动的影响，提高学生的分析能力。

3.对于自然灾害成因的内在联系，采用思维导图的形式，帮助学生构建知识体系，明确各因素之间的关系。

4.针对学生的疑问，及时进行解答和讲解，确保学生对重点难点的掌握。

突破策略：

1.结合实际案例，让学生了解自然灾害的严重性和防范措施，提高学生的安全意识。

2.开展课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，激发学生的学习兴趣。

3.定期进行课后辅导，关注学生的个性化需求，帮助学生解决学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有中图版（2019）必修一地理教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然灾害图片、成因图表、灾害影响视频等多媒体资源。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、多媒体展示区等。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些自然灾害的图片或视频，引发学生对自然灾害的关注和兴趣。

-然后提问：“你们知道这些自然灾害是如何形成的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.知识讲解

-首先，我会简要介绍自然灾害的定义和分类，让学生对自然灾害有一个初步的认识。

-接着，我会详细讲解地震、台风、洪水和干旱等常见自然灾害的成因和特点。

-在讲解过程中，我会使用多媒体资源，如图片、图表和视频，以直观的方式展示自然灾害的形成过程和影响。

3.课文主旨内容探究

-首先，我会让学生阅读课文中关于地震的部分，并提出问题：“地震是如何形成的？它对人类活动有什么影响？”

-学生们将思考和回答问题，并进行小组讨论，分享彼此的观点和想法。

-然后，我会引导学生们进一步探究台风、洪水和干旱等其他自然灾害的成因和影响，采用类似的方法进行学习和讨论。

4.实例分析与讨论

-我会提供一些真实的自然灾害案例，让学生们分析这些案例中自然灾害的成因和影响。

-学生们将分组进行讨论，并选择一个案例进行深入研究，包括查找相关资料、制作PPT等。

-每个小组将向全班展示他们的研究成果，并与其他小组进行讨论和交流。

5.总结与归纳

-在讨论完所有案例后，我会引导学生进行总结和归纳，帮助他们理解自然灾害的共同特点和规律。

-学生们将根据他们的学习成果，共同制作一个思维导图，展示自然灾害的成因、特点和影响。

6.课堂互动与练习

-在讲解和讨论的过程中，我会不断提问并鼓励学生积极参与，检查他们的理解和掌握程度。

-我还会提供一些练习题目，让学生们巩固所学知识，并能够应用于实际问题中。

7.课堂小结与反思

-最后，我会对本节课的内容进行小结，并引导学生进行反思。

-学生们将分享他们在本节课中的学习体会和收获，并提出他们在学习中的疑问和困惑。

-我会根据学生们的反馈进行总结，并给予他们积极的反馈和鼓励。

8.课后作业

-我会布置一些与教学内容相关的作业，让学生们在课后进一步巩固所学知识。

-作业可能包括阅读相关资料、完成练习题目或进行小组研究等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《自然灾害与人类生活》、《地理科学探究——自然灾害篇》等相关书籍，以加深学生对自然灾害的认识。

-拓展视频：观看《自然灾害的成因与防范》、《地震来了怎么办》等教育视频，帮助学生更直观地理解自然灾害的特点和应对方法。

-拓展案例：收集近年来国内外发生的重大自然灾害案例，如四川汶川地震、超强台风“山竹”等，供学生分析和讨论。

2.拓展建议：

-建议学生通过以下方式深化学习：

-开展小组研究：学生可以自由组成小组，