浙教版（2023）五上 第9课 体验算法控制 教案3.docx

浙教版（2023）五上第9课体验算法控制教案3

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过浙教版教材五年级上册第9课“体验算法控制”的学习，掌握基本的算法概念，理解算法在生活中的应用，并能够通过编程实践，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。结合学生年龄特点和认知水平，设计一系列与生活紧密相关的实践活动，激发学生的学习兴趣，使学生在动手操作中感受算法的魅力，为后续深入学习编程打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够识别并理解生活中的算法应用；发展计算思维，通过编程实践解决问题，培养逻辑推理能力；提升数字化学习与创新素养，运用信息技术工具进行创作与表达；培养信息社会责任，理解算法在现代社会中的重要作用与影响。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的数学基础和初步的逻辑思维能力，能够理解简单的编程概念。在能力方面，学生可能已经接触过一些基础的计算机操作，但编程经验相对较少。素质上，学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力有时难以长时间集中。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，但面对编程这种需要耐心和细致的活动时，可能会出现浮躁或放弃的情况。在学习本课程之前，学生对算法的概念较为陌生，但他们对游戏和动画等数字产品有较高的兴趣，这可以成为激发学习兴趣的切入点。因此，在教学过程中，需要设计有趣且富有挑战性的活动，以维持学生的兴趣和参与度，同时也要注重培养学生的耐心和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-浙教版五年级上册信息技术课本

-计算机教室或多媒体教室

-编程软件（如Scratch或Python等适合儿童的编程环境）

-投影仪或交互式白板

-网络资源（如教学视频、编程示例代码）

-教学PPT或课件

-课堂管理软件或系统

-学生作品展示平台

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的算法应用，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、推荐系统等，引发学生对算法的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾在数学课中学过的排序、查找等基本算法概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍算法的定义、特点以及在生活中的应用。

-举例说明：通过简单的编程实例，如用Scratch制作一个小猫追球的游戏，演示算法的执行过程。

-互动探究：学生分组讨论，思考如何用算法解决问题，并在教师的引导下尝试编写简单的程序。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上使用编程软件，根据教师提供的任务要求，尝试编写一个简单的算法程序。

-教师指导：在学生编写程序的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决遇到的问题。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们编写的程序，并简要解释算法的设计思路。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师带领学生总结本节课学到的算法控制知识，强调算法在生活中的重要性。

-反馈作业：布置相关的编程作业，要求学生在家中继续探索和练习算法控制。

6.课后延伸（约10分钟）

-延伸阅读：推荐学生阅读与算法相关的书籍或网络文章，拓展知识面。

-实践探索：鼓励学生尝试解决生活中的实际问题，运用算法思维进行创新设计。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《算法图解》：为学生提供一本易懂的算法入门书籍，通过图解的方式让学生更直观地理解算法的原理和应用。

-《生活中的算法》：这本书介绍了日常生活中常见的算法应用，帮助学生理解算法与生活的紧密联系。

-《编程之美》：收录了一些编程技巧和算法案例，适合对编程有兴趣的学生进一步阅读。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试编写更复杂的算法程序，例如设计一个简单的小游戏或者自动化工具。

-让学生探索不同的排序算法，如冒泡排序、选择排序等，并比较它们的效率和适用场景。

-建议学生参与在线编程社区，如Code.org或LeetCode，通过解决在线编程挑战来提高自己的算法能力。

-引导学生思考算法在解决实际问题中的作用，例如如何使用算法优化日常生活中的任务安排。

-鼓励学生阅读有关计算机科学和算法的科普文章，了解算法的发展趋势和未来应用。

-建议学生尝试使用不同的编程语言实现相同的算法，以加深对算法本质的理解。

-鼓励学生参与学校的科技俱乐部或编程小组，与同伴一起交流和分享编程经验。

-提供一些开放性问题，如“如何设计一个算法来帮助学校图书馆管理书籍？”“你能想出一个算法来优化班级的座位安排吗？”等，让学生在课后进行思考和探究。

-鼓励学生记录自