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中国少数民族音乐教案

中国少数民族音乐教案

中国少数民间音乐教案篇一：中国少数民族音乐教案

一、课型：欣赏课

二、教学内容：

1、蒙古族民歌《辽阔的草原》2、藏族民歌《酒歌》

3、乌孜别克族民歌《一杯酒》4、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》

三、教材分析：

“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳

动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块

中的一项重要学习内容。本课是湘版《音乐鉴赏》模块中的第三单元

（音乐与民族）的第一节内容。这节内容以中国少数民族的民歌为切

入点，在音乐鉴赏和探究活动中，不但让高中学生进一步体验我国不

同民族民间音乐的风格特点和韵味，而且能对少数民族音乐文化进行

初步的研究，树立平等、多元的文化价值观。

本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔

族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲，都具有一定的

代表性、典型性。因作品较多，可选择《辽阔的草原》、《酒歌》、

《一杯酒》、作为重点鉴赏的曲目，选择部分较为熟悉的本地民歌作

浏览性欣赏。

四、教学目标：

1、知识与技能目标：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同

地区的地理环境和民风民俗对音乐作品不同特点的影响，并简单了解

本地的民族音乐。

2、过程与方法目标：（1）能积极参加小组讨论，探讨部分音乐

作品中的民族风格是如何表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。

（2）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、

图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民

社会生活、劳动习俗等关系的了解。

3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理

解和尊重多元文化正视民族音乐。

五、教学重点：

1、聆听体验《辽阔的草原》、《酒歌》、《一杯酒》。2、理解

音乐作品的音乐特点。

六、教学难点：

理解我国少数民族音乐风格特点。

七、教学方法：

聆听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、讨论法等。

八、课时安排：一课时十、教学过程：

中国少数民间音乐教案篇二：中国少数民族音乐教案

一、教学目标

知识与技能目标：

在音乐欣赏活动中，能辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。

过程与方法目标：

①能积极参加小组讨论，探讨音乐作品中的名族风格是如何音乐

要素表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。

②能够在课余收集一些民族人文、地理、风俗图片、乐谱等方面

的资料，交流介绍或演唱、演奏,加深对音乐与人民社会生活、劳动习

俗等关系的了解。

情感、态度与价值观目标：

在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。

2、教学重点、难点

听赏体验的前提下，引导学生通过阅读课本感受体验其音乐情绪。

通过比较它们的节奏、旋律等音乐要素。认识、理解其民族风格。

难点：

理解我国少数民族音乐风格特点。

教具准备

播放音乐的设备、多媒体课件、多媒体教室的有关装置等。

二.教法

问题聆听法：在欣赏音乐的同时，我会提出一些相关的问题。带

着问题去聆听音乐。引发学生积极思考，认真聆听音乐。

视觉图像法：播放一些相关少数民族生活和风俗图片，让学生感

受其中。

对比欣赏法：通过欣赏不同少数民族音乐进行民族风格、特点的

对比。加深对音乐与人民生活的了解。

三．教学过程

㈠新课导入（5分钟）

(1)师：我国是一个统一的多民族国家，那有多少个少数民族呢？

学生回答：最好能例举一些他们所知道的少数民族。

师总结进入下一环节：

(2)同学们知道的少数民族有不少，那么每一个少数民族的文化或

者是音乐还有宗教信仰、生活习惯等都一样吗？

学生回答：

老师：嗯，非常好，每个民族他的人文生活、宗教信仰、音乐等

都是不一样的，都有他自己的特色《那么下面我们一起来听一下几首

少数民族歌曲，请同学们听一听是哪个民族的乐曲？

藏族———《洗衣歌》

维吾尔族———《掀起你的盖头来》

蒙古族———《吉祥三宝》

苗族———《苗岭飞歌》