九年级美术上册教案-第1课 可触摸的历史——中国雕塑艺术 -苏少版.docxVIP

九年级美术上册教案-第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术-苏少版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《可触摸的历史——中国雕塑艺术》，选自苏少版九年级美术上册第1课。本节课将引导学生了解中国雕塑艺术的发展历程、特点及其在历史文化中的地位，重点学习中国古代雕塑的审美特征和制作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾学生已学的中国古代历史知识，结合教材中的具体案例，如秦兵马俑、汉魏南北朝石刻等，让学生通过观察、分析，深入了解中国雕塑艺术的演变。此外，本节课还将引导学生将所学知识与现实生活中雕塑艺术的运用相结合，培养学生的审美能力和创造力。

核心素养目标

1.美术鉴赏素养：培养学生对中国雕塑艺术的历史背景、风格特点和文化内涵的识别与欣赏能力，提升其审美品味和艺术鉴赏力。

2.创意实践素养：激发学生对中国雕塑艺术的兴趣，鼓励其通过模仿和实践，创作出具有个人特色的作品，发展学生的创新思维和动手能力。

3.文化理解素养：引导学生理解中国雕塑艺术在历史演变中的文化意义和社会作用，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经对中国古代历史有一定的了解，对美术基础知识如线条、色彩、造型等有初步的认识，对一些著名的雕塑作品如秦始皇兵马俑有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对艺术作品充满好奇，喜欢通过观察和动手实践来学习。他们具备一定的观察力和创造力，但在分析艺术作品的文化内涵方面可能还不够深入。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解雕塑艺术的历史背景和文化意义时，学生可能会感到抽象和难以把握；在创作过程中，可能会因为技能限制而无法准确表达自己的创意；同时，对一些专业术语和艺术概念的理解可能也会成为他们的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师引导学生探讨中国雕塑艺术的发展脉络，鼓励学生发表自己的见解。

2.设计案例分析活动，通过展示经典雕塑作品，让学生分组讨论其艺术特色和历史背景，增强互动和参与度。

3.运用项目导向学习，让学生动手制作小型雕塑作品，实践中学习雕塑技巧。

4.使用多媒体教学，播放相关视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道中国最著名的雕塑作品是什么吗？”引导学生思考和回答。

2.回顾旧知：简要回顾学生在历史课上学习过的关于秦兵马俑的知识，为学习雕塑艺术做铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细介绍中国雕塑艺术的历史背景、发展过程和艺术特点。

2.举例说明：展示不同时期的中国雕塑作品，如汉代的石刻、唐代的佛像等，并分析其艺术风格和意义。

3.互动探究：分组讨论，每组选择一个时期的雕塑作品，探讨其历史背景、艺术特色和社会影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：每组根据讨论的结果，制作一个简单的雕塑作品草图，并简要介绍创作思路。

2.教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，并提供必要的技巧指导。

四、作品展示与评价（约10分钟）

1.展示作品：每组展示自己的雕塑草图，并简要说明创作意图。

2.评价与反馈：教师和学生共同评价每组的作品，给予肯定和建设性的反馈。

五、总结与拓展（约10分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调中国雕塑艺术的历史价值和文化意义。

2.拓展：鼓励学生课后收集更多关于中国雕塑艺术的信息，深入了解雕塑艺术在现代社会中的应用。

六、作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一个感兴趣的中国雕塑作品，撰写一篇短文，介绍其历史背景、艺术特色和个人感受。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述中国雕塑艺术的历史发展脉络，理解不同时期雕塑的艺术特点和风格，并能够举例说明。

2.审美提升：通过本节课的学习，学生的审美能力得到提升，能够从雕塑作品中发现美、欣赏美，对艺术作品有了更深刻的感受。

3.创新实践：学生在动手制作小型雕塑作品的过程中，不仅掌握了基本的雕塑技巧，还能够将所学知识应用于创作中，展现出一定的创新意识。

4.文化理解：学生对中国雕塑艺术在历史文化中的地位和意义有了更深入的理解，增强了民族自豪感和对传统文化的认同。

5.思维能力：通过讨论和互动探究，学生的批判性思维和逻辑思维能力得到锻炼，能够对艺术作品进行深入分析和评价。

6.表达交流：学生在展示自己的雕塑作品时，能够清晰地表达创作意图和感受，提高了语言表达能力和交流技巧。

7.自主学习：学生在课