2024年信息科技三年级《第四单元创作数字作品》大单元 （第13课 制作数字相册） 教学设计.docx

新信息科技三年级《第四单元创作数字作品》大单元（第13课制作数字相册）（计划一课时）教学设计

一、教学思路说明

（一）教学目标

信息意识

学生能够认识到数字相册作为数字作品在记录生活、分享美好瞬间方面的重要性，并主动探索和利用数字设备创建和管理数字相册。

通过对不同数字相册作品的欣赏与分析，学生能够初步判断数字相册的信息价值和审美价值，培养对数字作品的鉴赏能力。

计算思维

学生在制作数字相册的过程中，能够运用逻辑思维和批判性思维，选择合适的图片进行组织和排序，体现出对信息的有序处理和结构化表达。

学生能够理解和应用基本的图像处理技术，如裁剪、旋转、调整亮度等，对图片进行优化处理，展现出初步的计算思维和问题解决能力。

数字化学习与创新

学生能够熟练掌握数字设备（如智能手机、平板计算机等）和相关软件（如相册编辑软件）的操作方法，用于制作数字相册，提升数字化学习和创新能力。

鼓励学生在制作数字相册时发挥创意，通过添加文字说明、背景音乐、过渡效果等元素，创作出具有个性化和创新性的数字作品。

信息社会责任

学生在制作和分享数字相册时，能够尊重他人的知识产权和个人隐私，不随意使用未经授权的图片和素材。

培养学生的信息安全意识，了解在分享数字作品时需要注意的信息保护原则，确保不泄露个人隐私和敏感信息。

（二）学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数字设备操作基础，能够使用简单的电子设备进行互动。他们对图片编辑软件有一定的接触，但操作尚不熟练。学生对数字化作品充满好奇，乐于尝试新事物，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。学生在创意表达和信息组织方面还有待提升，需要教师通过实践活动进行培养和锻炼。

（三）教学内容选择与组织

本课教学内容围绕“制作数字相册”展开，通过欣赏数字相册作品、学习图片编辑技巧、组织图片序列、添加创意元素等环节，逐步引导学生掌握制作数字相册的基本方法和技巧。教学内容注重实践性和操作性，旨在通过动手操作提升学生的数字化学习和创新能力。

（四）教学方法与策略

情境导入法：通过展示优秀的数字相册作品，创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

任务驱动法：设计具体的制作任务，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。

示范操作法：教师演示图片编辑软件的操作方法，学生跟随练习，确保每位学生都能掌握基本操作。

小组合作法：鼓励学生分组合作，共同制作数字相册，培养团队协作能力和沟通能力。

（五）教学媒体与资源

多媒体课件：用于展示数字相册作品、图片编辑软件的操作界面和步骤。

图片素材库：提供丰富的图片素材供学生选择和使用。

图片编辑软件：如手机自带的相册编辑功能或在线图片编辑平台，供学生制作数字相册。

（六）教学过程设计

导入新课（约5分钟）：展示数字相册作品，引导学生欣赏并讨论其特点和价值，激发学生制作数字相册的兴趣。

新知讲授（约15分钟）：介绍数字相册的基本概念、图片编辑软件的基本操作方法和技巧。

实践操作（约20分钟）：学生分组，选择图片素材，使用图片编辑软件制作数字相册。教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

成果展示与评价（约10分钟）：学生展示自己制作的数字相册，分享创作过程和心得体会。教师和其他学生进行评价和反馈，提出改进建议。

（七）教学评价与反馈

过程性评价：观察学生在实践操作过程中的表现，记录其参与度、操作技能和创意表达情况。

成果性评价：根据学生制作的数字相册作品进行评价，主要从信息组织、创意表达、技术运用等方面进行评估。

反馈与改进：及时给予学生反馈，指出其优点和不足，并提出改进建议。鼓励学生反思学习过程，不断提升自己的数字化学习和创新能力。

（八）教学特色与创新点

注重实践操作：本课通过大量的实践活动，让学生在动手操作中学习和掌握制作数字相册的技能，提升数字化学习和创新能力。

鼓励创意表达：鼓励学生在制作数字相册时发挥创意，通过添加文字说明、背景音乐、过渡效果等元素，创作出具有个性化的数字作品。

强化信息社会责任：在教学过程中渗透信息社会责任教育，引导学生尊重知识产权、保护个人隐私，培养信息安全意识。

二、教学目标

（一）信息意识

通过制作数字相册的活动，学生能够认识到数字技术在记录生活、分享美好瞬间中的重要性，增强对数字资源的敏感度，学会从日常生活中发现并收集有价值的照片素材。

（二）计算思维

在制作数字相册的过程中，学生需要分析照片内容，选择合适的布局和排列方式，这锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力。通过调整照片大小、添加过渡效果等操作，学生能够体验到算法思维在数字作品创作中的应用。

（三）数字化学习与创新

学生能够掌握使用数字工具（如图片编辑软件）制作数字相册的基本方法，并通过实践操作，发挥创意，创作出具有个性化和艺术感的数字作品。在创作过程中，学生能够不断探索新的功能