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《数一数》分层作业设计
海安县城南实验小学许卫兵、周正娟
基础练习题:
一、数一数,下图中一共有多少个棒棒糖?
二、照样子画一画。
三、照样子,根据小圆点的个数,在花瓣上涂红色。
1
综合练习题:
一、把数量同样多的连起来。
二、看图数一数,在表中画“”。
能力提升题:
一、根据小圆点的个数,画上数量相同的物体或图形。
2
《比一比》分层作业设计
海安县城南实验小学许卫兵、周正娟
基础练习题:
一、在长的后面后面“√”,短的后面画“○”。
二、谁的个字高?在方框里画“△”。
三、在重的下面画“√”。
综合练习题:
一、在重的下面画“√”。
二、把下面最近的路用“√”标出来。
3
三、在最轻的下面画“○”,在最重的下面画“△”。
能力提升题:
一、比一比,在最重的下面画“√”,在最轻的下面画“△”。
4
《分一分》分层作业设计
海安县城南实验小学许卫兵、周正娟
基础练习题:
一、把下面的东西分在两个储物箱里,用线连一连。
二、把每组中不是同类的圈起来。
1.
2.
3.
综合练习题:
一、小明到体育器材室借体育用品,他能借到的物品在()里画“√”,
不能借到的在()里画“×”。
()()()
5
()()()
二、把学习用品圈出来。
三、把小动物送回家。
能力提升题:
一、把下面的物体分成两类,可以怎样分?
6
《比一比》分层作业设计初衷
海安县城南实验小学许卫兵、周正娟
课程标准要求:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同
的发展。实施分层作业是落实新课程这一理念的有效方式。我们在设计作业时,
不搞“一刀切”,而是从学生的实际情况出发,针对学生的个体差异,设计了基
础练习题、综合练习题和能力提升题三个层次的作业。力求满足不同层次学生的
需求,使每个学生都有能成为实践的成功者。
以《比一比》的作业设计为例:基础性练习测查全面。在基础性练习部分,
我们设计了三道习题,分别指向比较物体的长短、高矮和轻重三个知识点。这部
分的作业难度较低,是与所学内容相关的基础知识和基本技能,要求所有学生都
能掌握。综合性练习要求提高。我们设计了比较轻重、长短两类问题。其中,物
体比轻重与教材上的习题相比,有所变化;三条路比远近和三个人比轻重,在比
较物体的数量上都比基础性习题有所增加,学生在比较的基础上要进行推理,更
能测查学生的综合应用能力。能力提升题也较教材上的习题有所变化,要求学生
在比较物体轻重的时候要关注物体的数量,更偏重于推理能力的训练。三类练习
各有侧重,又层层递进,可以
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