五年级上册心理健康教育教案-3记忆加油站 辽大版.docxVIP

五年级上册心理健康教育教案-3记忆加油站辽大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册心理健康教育——记忆加油站

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课以辽大版五年级上册心理健康教育教材中的“记忆加油站”为主题，旨在通过有趣的记忆游戏和活动，帮助学生提高记忆力，掌握有效的记忆方法，增强自信心。课程内容与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.提升学生的信息加工能力，通过记忆游戏锻炼学生的观察、分析、归纳和总结能力。

2.培养学生的自我管理能力，让学生学会自我监控记忆过程，形成有效的记忆策略。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动促进学生在交流中学习，共享记忆技巧，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的记忆方法，如重复记忆、联想记忆等。

-学生在日常生活和学习中对记忆有一定的实践经验。

-学生在之前的心理健康教育课程中接触过注意力训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于提高记忆力的方法充满好奇，学习兴趣浓厚。

-学生具备基本的逻辑思维能力和团队合作能力。

-学生倾向于通过互动游戏、实践活动等多元化的学习方式来提升记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆复杂信息时感到困难，难以形成有效的记忆策略。

-学生可能对记忆技巧的理解和运用存在障碍，需要通过实践来加深理解。

-部分学生可能在小组活动中表现出不积极参与的情况，需要教师引导和激励。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用互动式讲授法，结合实例讲解记忆技巧，增强学生的理解和记忆。

-运用小组合作讨论法，鼓励学生分享个人的记忆方法，促进同伴学习。

-实施游戏化教学法，通过记忆竞赛等游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示记忆技巧的动画或视频，直观地帮助学生理解记忆原理。

-使用教学软件设计记忆训练互动环节，让学生在电脑或平板上实践操作，增强体验感。

-通过班级微信群分享记忆相关的学习资源，方便学生课后的复习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于记忆技巧的PPT和视频资料，明确要求学生预习记忆的基本概念和常用方法。

-设计预习问题：设计问题如“记忆的基本过程是什么？”和“你能想到哪些提高记忆力的方法？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，监控学生的资料查看和问题回答情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读PPT，了解记忆的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结记忆方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索记忆技巧，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解记忆技巧，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个记忆小游戏的视频，引出本节课的主题“记忆加油站”。

-讲解知识点：详细讲解记忆的遗忘规律和记忆曲线，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计记忆竞赛，让学生分组进行记忆挑战，巩固记忆技巧。

-解答疑问：对学生在学习和活动中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对记忆技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与记忆竞赛，通过实践掌握记忆技巧。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，与同学讨论记忆技巧的应用。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解记忆的遗忘规律。

-实践活动法：通过记忆竞赛，让学生在实践中运用记忆技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解记忆技巧，通过实践活动掌握记忆技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置记忆技巧的应用作业，如记忆一段文字或一组数字。

-提供拓展资源：提供与记忆技巧相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成记忆技巧的应用作业。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的记忆过程进行反思，总结哪些方法有效，哪些需要