2019-2020学年高中生物 第五章 群落 5.3 物种在群落中的生态位教案1完整版7209611.pdfVIP

2019-2020学年高中生物第五章群落5.3物种在群落中的生态位教案1完整版720961121--第1页

2019-2020学年高中生物第五章群落5.3物种在群落中的生态位教

案1浙科版必修3

一、教材分析

本部分内容为浙教版必修3《稳态与环境》中第五章《群落》的第三。关于第三节《物种

在群落中的生态位》，教材阐述了物种在群落中的生态位以及生态位的重叠和竞争现象，并举

例说明自然界中的生物在进化过程中为减少或避免竞争所带来的不利而形成了很多形态和行

为适应特征。本部分内容既是对前面知识点的延续，又为后面学习《生态系统》一章打下了

铺垫。

二、学情分析

通过前面的学习学生已经掌握了有关种群和群落的概念、种群的增长方式、群落中物种

的组成和群落的垂直结构、水平结构、时间结构等生物知识，可以用来解释和分析本节内容

中的有关问题。学生在平时的生活学习中也已经了解到生物之间的竞争关系，迫切地想了解

进一步的知识，可以此为切入点充分激发学生的求知欲，能取得较好的效果。

三、教学目标

1．知识目标：①阐明生态位的概念。②举例说明生态位重叠和竞争排除原理。③举例说

出自然界的生物为减少或避免竞争而在形态和行为上的适应状况。

2．能力目标：①以问题串的形式引导学生对格乌司实验进行分析，培养学生分析问题的

能力和绘图能力。②培养学生自主学习的能力和比较归纳的能力。

3．情感目标：对学生进行热爱生命的教育，并以童话故事的形式培养学生的竞争意识。

四、重点难点

1．教学重点：生态位的概念、生态位重叠和竞争排除原理。

2．教学难点：生态位的概念、自然界的生物为减少或避免竞争而在形态和行为上的适应

状况。

五、课前准备

1．学生准备：课前收集有关生物在进化过程中形成的一些为减少甚至是避免竞争而形成

的形态和行为特征，可以通过上网或翻阅报刊杂志，或向身边的人请教等形式。

2．教师准备：多媒体课件、学生学案。

六、教学过程

教学流教师活动学生活动设计意图

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程

创设故【讲述】同学们，今天老师给大家讲一激发学生的

事情境，个故事:一天，在俄罗斯的某座城市里，有学习兴趣。

导入新位戴眼镜的中年人，他叫格乌司，将一种叫

课。双小核草履虫和一种叫大草履虫的生物，分

别放在两个相同浓度的培养基中培养，几天

后，这两种生物的种群数量都呈s形曲线增

长。学生在白纸唤起学生对

【提问】你能画出这两种生物的数量变上画出种群数量种群增长方式的

化曲线图吗?变化的s形增长回忆，为后面内

【提问】请解释这两种生物的数量出现曲线。容的学习打下伏

这种变化的原因是什么?学生回答。笔。