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五年级下册心理健康教育教案-第10课道德储蓄长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级下册心理健康教育教案-第10课道德储蓄长春版

设计意图

本节课旨在通过引导学生理解道德储蓄的概念，培养他们的诚信意识和良好的道德行为习惯。结合五年级学生的认知特点，以长春版心理健康教育教材为依据，通过生动的故事、案例分析及互动讨论，让学生深刻理解道德储蓄的重要性，并学会在日常生活中践行诚信、积累道德资本，进而提升他们的心理素质和道德水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的能力。具体包括：培养学生尊重他人、关爱他人、诚信做人的道德素养；提高学生分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维和创新意识；引导学生学会自我管理，增强自我认知和情绪调节能力，形成健康的生活态度和行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地践行社会主义核心价值观，提升个人综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解道德储蓄的概念及其在个人成长中的重要性。

②培养学生在日常生活中践行诚信、积累道德资本的意识和行为。

2.教学难点

①引导学生将道德储蓄的理念与实际生活紧密结合，学会在具体情境中做出道德判断和选择。

②帮助学生克服自私、冲动等不良心理，逐步形成稳定的道德行为习惯。

③激发学生内在的道德动力，使其自觉地将道德储蓄作为一种生活方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解道德储蓄的概念和案例，引导学生理解其重要性。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的道德储蓄经历，相互启发。

3.角色扮演法，让学生模拟不同情境下的道德选择，增强体验感和理解力。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放相关视频资料，形象直观地展示道德储蓄的实际应用。

2.利用教学软件设计互动问答环节，提高学生的参与度和积极性。

3.制作道德储蓄的电子海报或动画，帮助学生形象化理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于诚信的小故事动画，让学生初步感受诚信的重要性。

-提出问题：故事中的人物为什么能够得到他人的尊重？我们如何在生活中做到像故事中的人物一样？

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解道德储蓄概念：通过PPT展示道德储蓄的定义、意义和实际案例，引导学生理解道德储蓄对个人成长的影响。

-互动讨论：随机抽取学生，让他们分享自己对道德储蓄的理解，教师给予点评和补充。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践道德储蓄，每个小组给出至少三个实例。

-展示分享：每个小组选代表分享讨论结果，其他小组成员可进行补充。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：教师设计几个日常生活场景，学生分组进行角色扮演，展示如何在不同情境下践行道德储蓄。

-点评指导：教师对学生的扮演进行点评，指出做得好的地方和需要改进的地方。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：让学生思考道德储蓄对个人和社会的意义，以及如何在现实生活中克服困难，坚持道德储蓄。

-学生回答：随机抽取学生回答问题，教师给予评价和总结。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调道德储蓄的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。

-布置作业：要求学生记录一周内的道德储蓄行为，下周分享自己的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《诚信者胜》：介绍古今中外诚信典范的故事，让学生从榜样中学习道德储蓄的重要性。

-《道德银行》：通过介绍道德银行的概念和运作方式，让学生了解道德储蓄在现实生活中的应用。

-《心理学与道德》：探讨心理学与道德行为之间的关系，帮助学生理解道德行为背后的心理机制。

-《道德与法律》：分析道德与法律的关联，让学生明白道德储蓄在法律框架下的重要性。

-《道德教育案例汇编》：收集整理一系列道德教育案例，供学生参考学习，增强道德实践能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《诚信者胜》等书籍，通过阅读了解诚信的重要性和道德储蓄的实际案例。

-观看视频：推荐学生观看与道德储蓄相关的纪录片、演讲或短片，以视频为载体，加深对道德储蓄的理解。

-参与活动：建议学生参加学校或社区组织的道德教育活动，如道德讲座、诚信宣誓等，将理论知识转化为实际行动。

-实践体验：鼓励学生在家庭、学校、社会中寻找道德储蓄的实践机会，如帮助他人、遵守规则、诚实守信等。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在道德储蓄方面的经验和感悟，相互学习，共同进步。

-研究探索：鼓励学生针对道德储蓄的某个方面进行深