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教科版科学四上《天气》全单元教学设计

一.教材分析

《天气》这一单元主要包括天气的概念、天气现象的成因、天气预报的解读、

以及如何应对恶劣天气等内容。通过本单元的学习，让学生了解和掌握天气的基本

知识，提高对天气变化的应对能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对天气现象有一定的了

解，但可能缺乏系统性的认识。此外，学生可能对天气预报的解读和应对恶劣天气

的能力有待提高。

三.教学目标

1.知识与技能：了解天气的概念、天气现象的成因，能解读天气预报，

学会应对恶劣天气。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，提高对天气现象的认识

和应对能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱生活的意识，提高学生对

自然环境的尊重和保护意识。

四.教学重难点

1.重点：天气现象的成因、天气预报的解读、应对恶劣天气的方法。

2.难点：天气现象的成因、天气预报的解读。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习和应用天

气知识。

2.互动教学法：引导学生进行观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，

提高学生的参与度。

3.实例教学法：以具体的天气现象为例，分析其成因和应对方法。

六.教学准备

1.教具：天气预报视频、图片、PPT等。

2.学具：笔记本、彩笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一组天气现象的图片，引导学生关注天气，激发学生的

学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师简要介绍天气的概念和天气现象的成因，让学生初步了解天气知

识。

3.操练（15分钟）

教师播放一段天气预报视频，引导学生学会解读天气预报，了解各种

天气现象的符号含义。

4.巩固（10分钟）

教师提出一些关于天气的问题，学生分组讨论，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师以具体的天气现象为例，分析其成因和应对方法，引导学生学会

应对恶劣天气。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调天气知识在日常生活中的重

要性。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，观察家里的天气预报，学会解读，并记录下爸爸妈妈对

恶劣天气的应对方法。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计一份简洁清晰的板书，帮助学生梳理天气知

识。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学

策略，以提高学生的学习效果。同时，关注学生的学习兴趣和参与度，不断优化教

学方法，提高教学质量。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生关注天气现象，提高他们对天气知识

的认识和应对能力。通过设置生活情境、互动教学法和实例教学法，学生的学习兴

趣得到了激发，参与度也有所提高。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要

进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对天气现象的认知差异较大，部分学生对天气现象的成因理解较

为困难。

2.在解读天气预报环节，部分学生对天气预报中的专业术语和符号含义

不理解。

3.在应对恶劣天气的拓展环节，部分学生表现出害怕和焦虑的情绪。

二、解决办法及改进措施

1.对于学生对天气现象认知差异较大的问题，我可以在呈现环节更加详

细地解释天气现象的成因，通过图片、视频等多种形式帮助学生理解。同时，

在操练环节，可以设置不同难度的任务，让所有学生都能参与到课堂活动中来。

2.在解读天气预报环节，我可以先为学生讲解天气预报中的专业术语和