人教版 一年级上册教案第四单元 欣赏 引子与狮王进行曲.docxVIP

人教版一年级上册教案第四单元欣赏引子与狮王进行曲

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标分析

学情分析

一年级的学生正处于音乐素养的启蒙阶段，他们对音乐的感知和兴趣较为初级，但好奇心强，易于激发学习兴趣。在知识层面，学生可能对基本的音乐概念如节奏、旋律有初步的认识，但需要通过具体的活动来加深理解。在能力层面，学生可能已经能够跟随音乐进行简单的动作模仿，但协调性和表现力还需培养。在素质方面，学生通过前几单元的学习，已经有了一定的音乐欣赏基础，能够识别简单的乐器声音和音乐风格。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此教学中需要采用多样化的教学手段来吸引他们的注意力。学生对新事物有较高的接受度，但也可能因为不熟悉而产生抵触情绪。在课程学习中，教师需要关注学生的个体差异，通过互动和鼓励，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯，为后续音乐学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.结合一年级学生的认知特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习音乐知识。

2.设计听音乐、模仿动物叫声的游戏活动，让学生在游戏中感受音乐节奏和旋律的变化。

3.利用多媒体播放《引子与狮王进行曲》，通过视觉和听觉的结合，增强学生的音乐体验感。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的音乐单元，这个单元的名字叫作“欣赏”。在这个单元中，我们将要听到两首非常有趣的曲子，它们分别是《引子》和《狮王进行曲》。你们准备好了吗？

2.学习《引子》

-首先，我们一起来听一首曲子，它的名字叫《引子》。在听之前，我想请大家闭上眼睛，用你们的耳朵仔细听，看看你们能不能听到一些特别的声音。

-（播放《引子》）

-好的，音乐结束了。请问你们听到了什么声音？有没有同学能告诉我？

-（学生回答）

-很好，有的同学听到了小提琴的声音，有的同学听到了大提琴的声音。这首曲子是由这两种乐器演奏的。小提琴的声音清脆悦耳，大提琴的声音低沉浑厚。接下来，我们再来听一遍，这次你们可以跟着音乐轻轻点头，感受一下节奏。

3.探究《引子》的音乐元素

-现在，我想请大家再次闭上眼睛，这次我要你们专注于音乐的节奏。你们能感受到音乐的快慢变化吗？

-（播放《引子》）

-好的，音乐结束了。谁来说一说，你们感受到了什么？

-（学生回答）

-很好，有的同学说音乐的节奏有时快，有时慢，这就是音乐的节奏变化。音乐就像我们说话一样，有时快，有时慢，有时轻，有时重。

4.学习《狮王进行曲》

-接下来，我们要学习的是《狮王进行曲》。这首曲子非常有趣，它让我们想起了森林中的大王——狮子。现在，我们一起来听这首曲子，看看你们能不能感受到狮子的威风。

-（播放《狮王进行曲》）

-好的，音乐结束了。你们感受到了什么？有没有同学愿意分享一下？

-（学生回答）

-很好，有的同学说感受到了狮子的威风和力量，有的同学说音乐很壮观。这首曲子确实让我们感受到了狮子的王者风范。

5.探究《狮王进行曲》的音乐元素

-现在，我想请大家再次闭上眼睛，这次我们要专注于音乐中的乐器。你们能听到哪些乐器的声音？

-（播放《狮王进行曲》）

-好的，音乐结束了。谁来说一说，你们听到了哪些乐器的声音？

-（学生回答）

-很好，有的同学听到了鼓声，有的同学听到了号角声。这些乐器让音乐听起来更加壮观和有力。

6.音乐活动——模仿动物叫声

-现在，我们来做一个有趣的音乐活动。请大家模仿一下你们知道的动物叫声，比如小狗、小猫、小鸟等。

-（学生模仿动物叫声）

-很好，你们做得都很棒！接下来，我想请大家模仿一下狮子的叫声，就像我们在《狮王进行曲》中听到的那样。

-（学生模仿狮子叫声）

7.总结与反思

-好的，今天我们一起学习了《引子》和《狮王进行曲》，感受到了音乐的节奏变化和乐器的不同声音。大家在模仿动物叫声的活动中也表现得非常出色。现在，我想请大家分享一下你们在今天的课程中学到了什么？

-（学生分享）

-很好，有的同学说学会了听音乐时要注意节奏和乐器的声音，有的同学说学会了模仿动物的叫声。这些都是我们在音乐课上学到的宝贵知识。

8.课堂小结

-同学们，今天的音乐课就到这里。希望大家在课后也能多听音乐，感受音乐带来的快乐。下节课，我们将继续学习新的音乐知识。下课！

-（学生离开教室）

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够辨识并描述《引子》和《狮王进行曲》中的不同乐器声音，如小提琴和大提琴的清脆与低沉，以及鼓声和号角声的壮观与力量感。

2.学生通过听音乐和模仿动物叫声的活动，提高了对音乐节奏的感知能力，能够跟随音乐进行简单的节奏模仿和动作协调。

3.学生在互动