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教学管理精细化实施细则为进一步规范教师教学行为，提高学校教

育教学质量，从严格管理、求真务实的原则出发，制定孔村中学教学精细化

管理实施细则。

一、计划

1.学校教学工作计划。每学期由教导处根据上级工作安排，结合学校

自身发展实际，制定切实可行的教学计划，工作要点清晰、措施具体，合理

安排每月行事历，有检查有落实，学校班子例会一周一小结，一周一调度。

2.教研组活动计划。每学期教研组在县教研室工作意见指导下，创造性的开

展工作，每学期工作有专题、有重点，计划具有可行性，教研活动安排要得

当，并且要把教研活动扎实的开展起来，其实加强教研组建设工作。

3.教师教学计划。每位教师学期教学有计划由统筹。教学计划中有学生基本

情况分析，教材分析、教学内容的大体设计、教学效果的预期、具体的教学

措施等。中考、期末学业水平测试之前，各备课组、任课教师要制定备考复

习计划，教学任务安排具体到每一天、每一节。

二、备课

坚持集体备课，备课最后呈现形式就是教学设计，包括学案和教案两部分

（一）学案

在正确解读课标、了解学生的基础上，认真钻研教材，把握重点学案

是学生自主学习的引领和依据，精心编拟学案。扣准考点，难点，

因此学案内容设计要突出学生为中心，要具有探究性、互动性、开放

性。在文面上做到简约而不简单。在原来标准的基础上略作调整

1.版式设计可以不再使用表格形式，但是年级、学科、章节，编拟人、编拟

日期、使用日期都不能省略。版面设计要清晰工整美观，最起码同一学科尽

量做到版式一致。

2.学习目标的表述突出学生为中心、学案为学生所用的本质，表述简洁、明

确，最后能让学生在巩固与反思中对照学习目标进行自我诊断。

3.内容填充在集体备课的基础上深研、精选，板块可以针对不同课型、章节

灵活安排，要体现循序渐渐原则，要考虑到学生个体差异、要具有一定的互

动性、开放性、延展性。

4.学案的编写要利于学生形成完整的知识结构，要有规划性、系统性。

5.学案题目设计要扣准重点、考点，要新颖、具有时代性和代表性。

6.学案编拟完成后由业务校长审核签字才能送印，要保证每一则学案者B是

精品。

7.学案必须提前完成，作为前期备课材料之一。每周五下午学校检查学案编

拟情况

8.学案要做到有发、有查、有收，提倡抽样批改，确实保证学案使用到位、

充分。学校间周安排一次全面检查。

要求学生精心整理保存每一分学案，教师及时将使用的学案交9.

相关科室存档。学期末将根据学案编拟的数量、质量和使用情况量化并入教

师考核成绩。

（二）教案

教案是教师课堂教学的规划蓝图，主要内容为课堂的组织实施安排和预设，

和学案共同组成完整的教学设计，教案中要有教师对课堂的引导、组织、调

节和一般性教学问题的预设。

1.教学目标的表述力求准确、洗练、务实。教学目标也是评课时的主要依据。

2.要列出授课的重点难点，有时也要对考点加以强化说明。

3.教案中要有课时计划和教学环节预设，要针对学习内容适当补充重点强化

和拓展延伸的练习和必要的检测，

4.教后要写出教学反思，教学反思要突出问题化，可以是经验，可以是教训，

可以是困惑，可以是另一种教学思路的假想。

5.教案要及时编写，教导处将定期检查和不定期抽查。

三、预习

坚持不预习不上课的原则，组织引领学生做好课前预习。

1.预习要先激发兴趣，让学生对新的教学内容有心理上的期待。

2.预习任务要具体、明确还要适量，便于课前检查。

3.充分利用小组合作的形式，采取小组内检查和教师抽查的方式了解

学生预习情况。

四、上课

首先说明的是，导生制课堂不排斥多媒体的使用、不排斥个人教学风格、不

排斥班级特色。说到课堂，大家最关心的还是对待“讲”的态度。不论什么

时候，学生为主体的课堂都是提倡把更多的机会和更广

阔的空间留给学生。当然，不同的学科，不同的教学内容，允许教师

做必要的、适当的引导、解释、巩固、强化和延伸。具体要求如下：

1.教学目标明确，教材处理科学，教学方法利于激发兴趣全员参与，教学手

段灵活多样，学案使用充分。

2.做好上课前的准备工作，提前二分钟候课。

3.举止文明，穿着大方，仪表端正，在课室里不准抽烟，上课时不打接手机。

4、每堂课根据学生出勤情况做好点名记录，课堂教学中出现异常情况，及时

与班主任或相关领导科室联系处理。

5.每一堂课要努力做到目的明确、组织严谨、点拨精当、重点突出；难点突

破、训练到位、效果最优。

6.物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演

示实验达到100%,学生分组实验达上