人教版 一年级下册音乐教案唱歌 红眼睛 绿眼睛.docxVIP

人教版一年级下册音乐教案唱歌红眼睛绿眼睛

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设计思路

本节课以人教版一年级下册音乐教材中的歌曲《红眼睛绿眼睛》为基础，结合学生年龄特点，注重培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。课程设计以生动有趣的故事导入，引导学生关注歌曲中的动物角色，激发学习兴趣。通过聆听、模仿、演唱等环节，让学生在愉快的氛围中掌握歌曲旋律和歌词。同时，注重培养学生的团队协作意识，通过分组演唱、集体表演等形式，提高学生的自信心和舞台表现力。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和热情，提升音乐审美感知能力。

2.发展学生的音乐表现力，通过歌唱实践增强音乐实践能力。

3.培养学生合作意识，在集体演唱中提高团队协作与沟通能力。

4.引导学生理解音乐中的情感表达，激发想象力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感知和简单歌曲的演唱，对音乐的基本元素有了初步的认识。

2.一年级学生通常对生动形象的事物感兴趣，他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习风格偏重于直观和体验，对音乐的感知和表现较为自然。

3.学生可能在识谱和记忆歌词方面遇到困难，对歌曲中的高音和节奏掌握可能存在挑战，同时，集体合作演唱时可能会出现协调不一致的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，让学生直观感受歌曲的节奏和旋律。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的动物角色，增强歌曲理解与记忆。

3.利用游戏化教学，如“红绿灯”游戏，让学生在游戏中学会节奏和歌词。

4.使用多媒体教学，播放歌曲动画视频，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.**导入新课**

-我拿出准备好的红色和绿色的眼睛道具，引起学生的注意，问：“同学们，你们见过红眼睛和绿眼睛吗？它们分别是什么动物的眼睛呢？”

-学生们积极回答，我给予肯定和鼓励，然后引入本课的歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.**聆听歌曲**

-我播放歌曲《红眼睛绿眼睛》，让学生们安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

-听完后，我提问：“歌曲里都有哪些小动物？它们是怎样介绍自己的眼睛的？”

-学生们回答，我总结并板书答案。

3.**歌曲分析**

-我带领学生们逐句分析歌曲，讲解歌词的意义，同时示范演唱。

-“同学们，这句歌词‘红眼睛绿眼睛’，我们演唱时要注意什么？谁愿意来试一试？”

-学生尝试演唱，我给予指导和建议。

4.**学习歌曲**

-我将学生们分成小组，每组跟随音乐演唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。

-“现在，我们来分组演唱，每个小组要注意听其他小组的演唱，看看哪个小组唱得最整齐。”

-学生分组演唱，我巡回指导。

5.**节奏练习**

-我设计一些简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，让学生们跟随音乐进行节奏练习。

-“同学们，我们来做一个节奏游戏，当我说‘红眼睛’时，你们就拍手；当我说‘绿眼睛’时，你们就跺脚。”

-学生们参与游戏，我观察并指导。

6.**角色扮演**

-我让学生们扮演歌曲中的小动物，用自己的语言和动作来表现歌曲的内容。

-“同学们，现在你们就是歌曲中的小动物了，请用你们的语言和动作来表现它们的特点。”

-学生们进行角色扮演，我给予鼓励和指导。

7.**集体演唱**

-我组织全体学生集体演唱歌曲，注意整体的和谐与协调。

-“好了，现在我们一起唱一遍这首歌，看看我们能不能唱出小动物们的精神。”

-学生们集体演唱，我指挥并纠正。

8.**总结与反馈**

-我邀请学生们分享他们在学习过程中的感受和收获。

-“同学们，你们在学习这首歌曲的过程中，有什么感受和收获呢？”

-学生们分享，我给予肯定和鼓励，并总结本课的重点内容。

9.**课后作业**

-我布置课后作业，让学生回家后唱给家人听，并尝试自己创作类似的歌词。

-“同学们，今天的课后作业是回家后唱给你们的家人听，并且尝试创作一首关于小动物的歌曲，明天我们一起来分享。”

10.**结束课程**

-我对学生们本节课的表现给予肯定，并提醒他们下节课的内容。

-“同学们，今天你们表现得非常棒，希望大家能继续保持对音乐的热爱。下节课我们将学习新的歌曲，请大家做好准备。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-本节课的教学内容是《红眼睛绿眼睛》，为了丰富学生的学习体验，可以拓展以下资源：

-动物眼睛的科普知识，介绍不同动物眼睛的特点和功能。

-不同文化中眼睛的象征意义，例如在东方文化中，眼睛常常与智慧和观察力联系在一起。

-音乐欣赏：介绍其他以动物为主题的儿童歌曲，如《小燕子》、《小松鼠》等。

-相关的故事书或绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，这些故事中包含了对动物特征的描述。