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2024版《摇船调》教案

一、教学内容

本节课选自2024版音乐教材第七章《民间歌曲》第三节《摇船调》。教学内容主要包括《摇船调》的歌曲学习，歌曲风格特点分析，以及相关民间音乐文化了解。

二、教学目标

1.让学生掌握《摇船调》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱歌曲。

2.培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.通过学习《摇船调》，使学生了解我国民间音乐的特点，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：歌曲《摇船调》的旋律、节奏及歌词学习。

难点：歌曲中的民族特色音型及演唱技巧。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、音响设备、黑板、多媒体课件。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

实践情景引入：播放一段关于江南水乡的视频，让学生感受江南美景，引导学生关注民间音乐。

2.歌曲学习（10分钟）

a.教师范唱《摇船调》，让学生初步感受歌曲；

b.分析歌曲的旋律、节奏特点；

c.分句教唱歌曲，指导学生掌握民族特色音型及演唱技巧；

d.学生跟唱，巩固所学内容。

3.例题讲解（10分钟）

a.出示歌曲中具有代表性的乐句；

b.分析乐句中的节奏、旋律特点；

c.举例说明如何运用到实际演唱中。

4.随堂练习（10分钟）

a.学生自主练习歌曲；

b.教师巡回指导，解答学生疑问；

c.学生展示，互相评价。

5.歌曲拓展（10分钟）

a.介绍《摇船调》的创作背景及民间音乐文化；

b.让学生尝试创作以《摇船调》为素材的短曲。

六、板书设计

1.《摇船调》

2.内容：

a.旋律、节奏特点；

b.民族特色音型及演唱技巧；

c.歌曲创作背景及民间音乐文化。

七、作业设计

1.作业题目：创作以《摇船调》为素材的短曲。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《摇船调》，学生对民间音乐产生了浓厚的兴趣，掌握了歌曲的旋律、节奏及歌词。在今后的教学中，可以进一步拓展学生对民间音乐的了解，如组织民间音乐鉴赏活动、邀请民间艺人授课等，使学生在实践中感受民间音乐的独特魅力。同时，鼓励学生将所学知识运用到创作中，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的区分；

2.歌曲学习过程中的民族特色音型及演唱技巧；

3.例题讲解的深度和广度；

4.作业设计的创新性和实践性；

5.课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的区分

重点：歌曲《摇船调》的旋律、节奏及歌词学习是本节课的重点。这部分内容是学生必须掌握的基本知识，是评价学生课堂学习效果的重要指标。

难点：民族特色音型及演唱技巧是本节课的难点。这部分内容对于学生来说，可能较为陌生，需要教师通过深入浅出的教学方法，引导学生逐步掌握。

二、歌曲学习过程中的民族特色音型及演唱技巧

1.在教唱过程中，教师应着重强调歌曲中的民族特色音型，如滑音、颤音等，并通过示范和讲解，帮助学生理解并掌握这些音型的演唱技巧；

2.针对不同学生的学习情况，教师可以采取个性化的教学方法，如分组教学、个别辅导等，以确保每个学生都能掌握民族特色音型及演唱技巧；

3.在学习过程中，教师应鼓励学生多听、多模仿、多实践，提高学生的演唱水平。

三、例题讲解的深度和广度

1.例题讲解应涵盖歌曲中的关键知识点，如旋律、节奏、演唱技巧等；

2.教师应通过对比、分析、归纳等方法，深入讲解例题，帮助学生理解并运用到实际演唱中；

3.例题讲解应注重广度，不仅要讲解歌曲本身的知识点，还要拓展到相关的民间音乐文化，提高学生的音乐素养。

四、作业设计的创新性和实践性

1.作业设计应注重创新性，鼓励学生运用所学知识进行创作，如以《摇船调》为素材创作短曲；

2.作业应具有一定的实践性，让学生在实践中巩固所学知识，提高音乐技能；

3.教师在批改作业时，应注重反馈和指导，帮助学生发现并改正错误，提高作业质量。

五、课后反思及拓展延伸的实际操作

2.拓展延伸部分，教师可以组织学生参加民间音乐鉴赏活动、邀请民间艺人授课等，让学生在实践中感受民间音乐的独特魅力；

3.鼓励学生将所学知识运用到创作和表演中，提高学生的音乐素养和综合能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，发音清晰，语调富有感染力；

2.强调重点内容时，适当提高音量，以引起学生注意；

3.模仿民间艺人演唱风格，激发学生学习兴趣。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行；

2.歌曲学习环节适当延长，确保学生掌握旋律、节奏及歌词；

3.例题讲解和随堂练习时间分配均衡，避免学生感到疲惫。

三、课堂提问

1.