人教版 美术 二年级上册 第11课 儿歌变画 教案.docxVIP

人教版美术二年级上册第11课儿歌变画教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过将儿歌与绘画相结合的方式，激发二年级学生对美术的兴趣和创造力，培养他们的观察能力、想象力和动手操作能力。课程内容紧密围绕教材中的“儿歌变画”主题，以生动有趣的方式让学生感受美术与生活的联系，同时提高他们对美术作品的欣赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的美术欣赏与评价能力，通过对儿歌内容进行视觉创作，提升审美素养。

2.发展学生的创意思维，鼓励将儿歌中的形象和情感转化为个人独特的艺术表现。

3.增强学生实践操作能力，通过绘画活动，提升手眼协调和美术技能的应用。

重点难点及解决办法

重点：

1.儿歌内容与绘画元素的有效结合。

2.学生对色彩和形状的灵活运用。

难点：

1.学生创意思维的激发与指导。

2.绘画技能的熟练掌握。

解决办法：

1.通过示范和讲解，引导学生理解儿歌的意境，指导他们如何将儿歌中的元素转化为绘画内容。

2.提供多种色彩和材料，鼓励学生自由尝试，同时展示优秀作品，激发创意思维。

3.对绘画技能进行分步教学，逐步引导学生掌握基础技巧，如线条、形状、色彩的运用。

4.通过小组讨论和个体指导，帮助学生解决绘画过程中的具体问题，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解儿歌背景和绘画技巧，引导学生理解创作意图。

2.讨论法，组织学生讨论儿歌内容与绘画元素的关系，激发创意思维。

3.实践法，指导学生动手实践，将儿歌内容转化为具体绘画作品。

教学手段：

1.使用多媒体播放儿歌，增强学生的学习兴趣和情境体验。

2.运用教学软件展示绘画步骤，直观指导学生掌握绘画技能。

3.利用电子白板展示学生作品，进行即时反馈和评价。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的儿歌作为课堂导入，引导学生聆听并感受儿歌中的画面。随后提问：“你们在儿歌中听到了什么？看到了什么？”通过这样的问题引导学生将听觉与视觉联系起来，为接下来的绘画活动做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解儿歌《小燕子》的背景和内容，引导学生理解其中的情感和意境。

b.展示与儿歌内容相关的美术作品，分析作品中的色彩、形状和构图，让学生初步了解如何将儿歌中的元素转化为绘画语言。

c.教授基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，以及如何通过绘画表现儿歌中的情感。

3.实践活动（15分钟）

a.分发绘画材料，指导学生根据儿歌《小燕子》的内容创作自己的绘画作品。

b.在创作过程中，鼓励学生大胆尝试，运用所学的绘画技巧表达自己的想象和感受。

c.老师巡回指导，针对学生的具体问题提供个性化的建议和帮助。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.学生分组，每组展示自己的绘画作品，讨论作品中表现出的儿歌元素。

b.讨论如何通过绘画更好地传达儿歌的情感和意境。

c.每组选代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结儿歌与绘画的关系，强调创意思维在艺术创作中的重要性。同时，展示几幅优秀的学生作品，对学生的努力和创意给予肯定和鼓励。最后，布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的儿歌，尝试创作一幅与之相关的绘画作品。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童歌谣与绘画创作》

-《儿歌中的美术元素解析》

-《如何将音乐与美术相结合》

-《儿童绘画心理分析与指导》

-《经典儿歌背后的故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同风格的儿歌，分析儿歌中的视觉元素，尝试用不同的绘画风格来表达儿歌的情感。

-鼓励学生阅读有关儿童绘画发展的书籍，了解儿童在绘画过程中的心理变化和成长特点。

-提议学生参观美术馆或艺术展览，观察不同艺术家的作品，思考如何将儿歌中的情感和故事融入自己的绘画创作。

-建议学生尝试创作以儿歌为主题的系列画作，通过一系列作品来展现儿歌中的连续故事或情感变化。

-鼓励学生自主探究儿歌在不同文化背景下的表现，了解不同文化中的儿歌和绘画艺术的特点。

-让学生尝试将儿歌与其他艺术形式结合，如制作儿歌主题的手工制品、设计儿歌插图画等。

-推荐学生阅读与儿歌相关的儿童文学作品，拓展对儿歌内容和情感的理解。

-鼓励学生记录自己的绘画创作过程，写下自己的心得体会，培养反思和自我评价的能力。

-提供一些在线资源，如儿童绘画教程、儿歌视频等，让学生在家长的指导下进行自主学习。

-定期组织学生进行作品展示和交流活动，促进学生之间的相互学习和借鉴。

内容逻辑关系

①儿歌与绘画的结合

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