《国际法（双语）》教学大纲.docx

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《国际法》（双语）教学大纲

课程编号：1021063A

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□专业核心课□专业提升课

?学科基础课

总学时：48讲课学时48

学分：3

考试类型：?考试□考查

适用对象：法学专业

□是?否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

先修课程：法理学、宪法

一、教学目标

《国际法》课程是面向法学本科专业开设的专业基础课。国际法是调整国际法主体间关系的法律原则、规则和制度的总称。该课程主要讲授国际法基础知识，研究国际法的基本法律制度。授课中坚持结合相关国际实践，开展对现实案例和现实问题的分析和讨论。通过本课程的学习，使学生能够熟悉并掌握国际法的基本原理和制度，掌握国际法的特点和体系框架，了解当前的国际法实践，逐步学会运用国际法原理分析现实问题。尤其是要结合当前中国的实践，研究中国问题，提出中国主张，进一步深化学生对人类命运共同体思想的认识和理解，深化学生对于国际法治和国内法治关系的理解，培养学生的责任意识，强化学生学习和运用国际法，维护国家利益的能力。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

《国际法》调整国际法主体间关系的法律原则、规则和制度。本课程主要讲授国际法的基础理论、国际法的主体、条约法、国际组织法、有关个人的国际法制度、海洋法、空气空间法和外层空间法、国际环境法、外交和领事关系法、国家责任制度、国际争端的和平解决及战争法等内容。其中国际法基本原理和规则是教学中必须要细化的内容。对于学生而言，海洋法、人权法、外空法、战争法等部门法是教学中的难点，主要原因是学生缺乏相关的学科的学习和实践。为了达到教学的基本目标，本课程全部采用PPT课件进行课堂讲解，在个别章节中采取课堂讨论，案例分析等方式教学。国际法是实践性较强的学科，教学中宜贯穿大量的实际案例，引导学生结合现实进行思维。同时，对于当前的热点问题，要求学生参与讨论，或者通过课后作业的方式要求学生自学，努力提高学生的自主学习能力。

本课程采取平时成绩和闭卷考试方式相结合的考核方式，其中平时成绩侧重对学生自学能力的考察，占总分数30%的比例，期末考试侧重学生对于本学科总体知识体系的掌握，侧重对学生分析问题、解决问题能力的考察，期末考试分值占总分值70%的比例。

该课程是法治人才培养的基础课程，同时也为涉外法治人才培养打下了扎实的基础，为学生继续学习国际经济法等课程提供了基础理论供给。本课程理论性强，涉及的实践问题广泛，学生学习中有一定难度，因此教学中要注意结合实践案例，通过开展案例教学，加强学生对国际法应用的认知。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

第一章国际法概述

讲授

3

2

国际法在国内的适用

讲授

讨论

2

3

第二章条约法

讲授

4

4

第三章国际法的主体

讲授

2

5

第四章国家领土

讲授

讨论

4

6

第五章海洋法

讲授

3

7

第五章海洋法

讲授

讨论

3

8

第六章国际航空法

讲授

2

9

第七章外层空间法

讲授

2

10

第八章国际法中的个人

讲授

讨论

3

11

第八章国际法中的个人

讲授

2

12

第九章外交和领事关系法

讲授

3

13

第十章国家责任

讲授

讨论

3

14

第十一章国际组织法

讲授

3

15

第十二章和平解决国际争端

讲授

讨论

3

16

第十三章国际法中的武力使用

讲授

3

17

第十四章国际经济法

讲授

3

合计

48

四、教学内容

第一章导论

第一节国际法的概念

一、国际法的定义和特征

二、国际法的效力根据

第二节国际法的历史发展（略）

一、国际法的萌芽时期

二、近代国际法的形成与发展

三、现代国际法的发展

第三节国际法的渊源

一、国际法渊源的含义

二、国际法的各种渊源

第四节国际法的基本原则

一、基本原则的概念

二、各项基本原则

第五节国际法的编纂（略）

一、国际法编纂的概念和含义

二、国际法编纂

第六节国际法与国内法的关系

一、关于国际法与国内法关系的理论

二、处理国际法与国内法关系的实践

三、我国的相关实践

教学难点、重点：国际法和国内法的关系；条约和习惯在中国的适用。

考核要求：要求学生了解国际法的概念、掌握国际法主体、渊源、国际法的基本原则、了解国际法的编纂、熟练掌握国际法与国内法在中国的实践等基本内容。

复习思考题：

1、国际法的渊源是什么？

2、如何认识现代国际法的作用？

3、国际法的主体有哪些？个人是否是国际法的主体？

4、如何认识国际法和国内法的关系？

5、结合我国的立法和司法实践，谈谈国际法在中国的适用。

6、结合我国的“一带一路”实践，谈谈“一带一路”建设体现了哪