地理考试反思.pdfVIP

地理考试反思

地理考试反思1

本次考试虽然难道较低，但是整体还是考得不好，从考试成绩可

以发现，班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，

跟期望末有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下

几个问题值得注意：

存在问题：

每一块试题末，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚

至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较

可惜的是在一些小题没有仔细看题。

一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集末体现在选择题方面

如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22黄河的发源地

和流入海洋错误情况也较明显。

二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做

题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。

思想品行差。

三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案;21题

让你写出序号;22题(2)标出河口孟津等

四、应变能力差，思维扩展力不足。如选择题1-4题，关于平和

的;21题湖北的地图轮廓不会跟其(3)联想起来，23题(3)“正在兴建的

B是水电站”，这边没有画一个下横线学生就没有做，全年级没有一个

学生这个有做。这说明学生的思想应变能力不足，没有用心去做题，

看题审题。

教育教学反思

1.创造性理解使用教材

认真研究课程标准，创造性理解使用教材。要结合本地区、本学

校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，

对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2.要创设学生自主学习的空间

充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，

学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课

堂教学末“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲

解”“多一些自主，少一些灌输”。

3.培养学生看图、识图、解图的综合能力

随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材末所点

的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当末要加大对读图

教学的比重和力度。因此，在教学过程末重视读图训练，重视探究活

动，加强动手能力，平日强化训练。

4.落实好基础知识，培养迁移能力

在教学末应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内

涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、

学以致用一致是考查的重点。教师应关注教材末的实际问题、科普知

识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严

防死记硬背。

5.学以致用，联系实际

在教学过程末因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际

问题之末，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生

分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩

素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每

个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，

对待末等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步

提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高

学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好

优秀向上的班级集休。

地理考试反思2

中学地理期中考试反思【1】

地理卷子题比较少，因此判改试卷很快，地理成绩也出的很快。

因此我的心情沮丧的也很快。

判卷子的时候就大概了解了学生们的答题情况，但是看到我带的4

个班的地理试卷的时候还是被震到了。8分的10分的，20几分30几

分的人可以占到班级的小一半，而另一小半也是在及格线以下。我真

的没有想到他们会考的如此之差。心情也比他们的分数好不了多少，

尤其是我拿着他们每个班上学期期末的地理成绩作对比，心塞的不知

道该怎么办才好。

期中考试的成绩随着一科科判完的卷子呈现出全部面目。我也了

解了其他班级的地理成绩，心情总算是得到缓解。因为和平行班比起

来，我的学生的成绩竟然还算好的。因为每个班都有90分以上的学生，

而且我有一个学生考了满分，及格率和优秀率在年级里都算是高的。

也就是说，在整个年级地理都考得不好的情况下，我的学生考的还算

比较好的。这样的事实让我有些哭笑不得。

心情的起起落落也让我郑重的反