人教版一年级上册教案-第六单元 龙咚锵.docxVIP

人教版一年级上册教案-第六单元龙咚锵

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级上册音乐教案-第六单元《龙咚锵》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.音乐感知：培养学生对音乐节奏的感知能力，通过《龙咚锵》的韵律，让学生感受音乐的强弱、长短和快慢。

2.音乐表现：鼓励学生在集体演唱《龙咚锵》的过程中，积极参与，提高音乐表现力。

3.音乐理解：引导学生理解《龙咚锵》歌曲的文化背景，培养学生的音乐文化素养。

4.创新实践：鼓励学生在学习《龙咚锵》的基础上，进行简单的音乐创作，培养学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《龙咚锵》的歌词和基本旋律。

②能够准确地表现歌曲的节奏和强弱变化。

③理解歌曲中的中国传统文化元素。

2.教学难点：

①在集体演唱中，保持歌曲的节奏统一和音准准确。

②学会根据歌曲的情感变化，调整演唱时的表情和力度。

③深入理解《龙咚锵》所蕴含的文化意义，并将其融入演唱和表现中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册音乐课本。

2.辅助材料：歌曲《龙咚锵》的音频文件，用于播放和跟唱；与歌曲相关的中国传统节日和文化背景的图片，用于辅助讲解。

3.教学器材：音响设备，用于播放音乐；白板和马克笔，用于板书和解释歌曲节奏。

4.教室布置：确保教室环境整洁，座位安排便于集体演唱和分组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《龙咚锵》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《龙咚锵》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

-播放《龙咚锵》的音频片段，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。

-简短介绍《龙咚锵》的背景和它在音乐学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解音乐的定义，包括其节奏、旋律、和声等组成元素。

-详细介绍音乐的节奏和旋律，使用简单的图谱帮助学生理解。

-通过《龙咚锵》的实例，让学生更好地理解音乐的实际应用和作用。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《龙咚锵》的特性和重要性。

过程：

-选择《龙咚锵》作为案例进行分析。

-详细介绍《龙咚锵》的背景、节奏和旋律特点，让学生全面了解这首歌曲的文化内涵。

-引导学生思考《龙咚锵》在传统节日中的作用，以及如何通过音乐表达情感和文化。

-小组讨论：让学生分组讨论《龙咚锵》在当代社会的传承和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《龙咚锵》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《龙咚锵》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《龙咚锵》的基本概念、节奏和旋律分析等。

-强调音乐在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《龙咚锵》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《龙咚锵》的歌词和基本旋律，能够独立演唱这首歌曲。通过对歌曲的反复练习，学生提高了音乐记忆力和音乐表现力，能够准确地把握歌曲的节奏和强弱变化。

2.在集体演唱过程中，学生学会了如何与他人协作，保持歌曲的节奏统一和音准准确。这有助于培养学生的团队精神和集体荣誉感，同时也提高了他们的音乐素养。

3.通过学习《龙咚锵》，学生对中国传统文化有了更深入的了解。他们认识到这首歌曲与传统节日的关系，以及其中蕴含的文化意义。这有助于学生增强民族自豪感，传承和弘扬民族文化。

4.学生在小组讨论中，提出了关于《龙咚锵》在当代社会传承和发展的创新性想法。这表明学生在课堂上不仅学会了知识，还学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了创新思维和解决问题的能力。

5.在课堂展示环