粤教版地理八年级下册第七章第四节《北京市》教案.docx

粤教版地理八年级下册第七章第四节《北京市》教案

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是粤教版地理八年级下册第七章第四节《北京市》，主要讲述北京市的地理位置、自然环境、历史文化、经济发展以及城市规划和建设等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：教材中关于北京市的地理位置、自然环境与学生在之前章节学过的地理知识有直接联系；北京市的历史文化和经济发展与学生在历史、社会等学科中学到的知识相衔接；城市规划和建设则与学生的生活实际紧密相关，能够让学生更好地理解和关注身边的地理环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生运用地理知识分析城市特点的能力，提高地理信息素养。

2.增强学生对国家首都地位和作用的认识，培养国家认同感。

3.引导学生关注城市可持续发展问题，提升环保意识和责任感。

4.培养学生通过实地调查、资料分析等方式，提高地理实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①北京市作为国家首都的地理位置和重要性。

②北京市的历史文化特点及其对现代城市的影响。

2.教学难点

①如何让学生理解北京市在不同历史时期的发展变化及其对现代城市规划的影响。

②如何引导学生分析北京市的城市规划和建设面临的挑战与机遇，以及如何实现可持续发展。

具体来说：

-教学重点①要求学生掌握北京市的地理位置，包括其位于华北平原的地理位置，以及作为国家首都的政治、文化中心的重要性。

-教学重点②要求学生了解北京的历史文化，包括古都的历史背景、文化遗产和现代文化发展，以及这些文化特点如何体现在城市建设和规划中。

-教学难点①需要教师通过丰富的教学手段，如历史案例、图片资料等，帮助学生理解北京市从古至今的发展脉络，以及这些发展如何塑造了现代北京的城市形态。

-教学难点②则需要教师引导学生结合实际情况，探讨北京市在城市规划和建设中遇到的问题，如人口增长、交通拥堵、环境污染等，并提出相应的解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版地理八年级下册第七章第四节《北京市》的教材。

2.辅助材料：准备北京市地图、城市风貌图片、历史文化遗产资料、经济发展数据图表以及城市规划的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示北京市的标志性建筑图片（如天安门、故宫等），引导学生关注北京作为国家首都的独特地位。

-提问：“你们知道北京有哪些著名的旅游景点？为什么北京会成为中国的首都？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《北京市》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解北京市的地理位置，通过展示地图让学生了解其在华北平原的位置，以及与周边城市的相对位置。

-教师通过多媒体资料介绍北京市的历史文化，包括古都的历史、文化遗产和现代文化发展。

-教师结合图表和数据，讲解北京市的经济发展情况，特别是其作为政治、文化、国际交流和科技创新中心的地位。

-教师引导学生分析北京市的城市规划和建设，讨论其在可持续发展中面临的挑战和机遇。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个与北京市相关的主题（如历史文化、经济发展、城市规划等）进行讨论。

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他小组成员可进行补充。

-教师针对学生的汇报进行点评，指出讨论的亮点和需要改进的地方。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涉及北京市的地理位置、历史文化、经济发展和城市规划。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生回答，并进行点评和讲解。

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调北京市作为国家首都的重要地位和其在各方面的发展。

-教师鼓励学生在课后进一步了解北京市的相关知识，提升自己的地理素养。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于北京市的短文，内容包括地理位置、历史文化、经济发展和城市规划等方面。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探索和学习。同时，通过练习和总结，巩固学生对新知识的理解和掌握。教学过程中，教师注重培养学生的地理核心素养，如地理信息素养、国家认同感、环保意识和责任感，以及地理实践能力。

知识点梳理

1.北京市地理位置

-位于华北平原北端，东临渤海，北依燕山，西靠太行山。

-地处东八区，属于温带季风气候。

2.北京市历史背景

-作为中国的古都之一，有着3000多年的建城史和850多年的