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§18.1极差、方差、原则差(一);教学目的：;2．过程与办法
①在教学过程中，培养学生的计算能力.;3．情感态度价值观
通过教学，逐步培养学生认真细致的学习态度和用数据说话的求实精神，培养与数据打交道的情感，并体验数学与生活的联系。;教学重点：极差和方差的概念和计算办法;一、创设情境引入新知;;二、合作探究得出新知;平均分;③为什么偏离平均数的平均距离为零呢？;④要计算每个数据与平均数的差的绝对值的平均值，
赵伟星：
;方差的概念：
设在一组数据中x1,x2,x3,……,xn中，各数据与它们的平均数;①方差描述了一组数据波动的大小。;请你用上面学到的办法，比较两位学生成绩谁更稳定？;三、设立例题巩固新知;计算方差的环节以下：
1.先求这两组数据的平均数：;设计意图：
1.使学生巩固对极差方差的含义的理解。;例2：某人对三大唱片公司的年销量进行了统计，
得到下表（单位：万张）：;四拓展练习反馈新知;3.小明和小华的10次射击成绩如表所示：;五、归纳小结升华新知：;六布置作业：
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