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解题“金钥匙”——题型快攻触类旁通

大题突破技法⑨熟悉题型特点，快速准确解答材料型非选择题

(1)题型特点

①命题形式：一般是一段或两段材料、2个设问，每问分值在4分以上，一般每问包含两小问。

②考查知识：从当前社会热点及学术热点等切入，考查学生纵向综合及横向对比的能力。

③考查能力：以概括、比较等设问方式呈现，考查学生阅读材料信息、概括和归纳信息、对比分析的能力。

(2)整体分析：要逐段逐句逐层概括。依据材料长文分段；短文分句；分号并列；省略号两头不可省等进行概括，同类要概括，进行逐层概括，能够结合所学知识的要根据对应知识进行概括。同时概括时要注意从现象到本质；从个体到整体；由此及彼。

(3)归纳比较：首先明确比较对象，要依据材料和问题明确比较的是哪几类历史事物或者比较哪些历史人物。其次明确比较方向，要确定需要比较的是二者的相同点还是不同点，或者既比较相同点又比较不同点。最后找准比较角度，即找准比较点，这是解题的关键步骤。事物(历史事件)类的比较可以从背景、性质、方式、特点、积极作用、历史局限性、影响等方面考虑，人物类的比较可以从其历史活动的目的、内容、影响等角度去考虑。

(4)学科术语：答案用语要求使用学科语言。尽量使用所学知识，尤其要注意教材中结论性语言，不能表述过于口头化，也不能滥用文学性的修饰语。

经典示例——在体验中品悟技法

[例][2021·辽宁卷，18]阅读材料，完成下列要求。(15分)

材料一历史上每个时代都有每个时代的“国之大者”。鲁成公十三年(公元前578年)，刘康公曰：“国之大事，在祀与戎。”汉文帝二年(公元前178年)诏曰：“农，天下之大本也。”唐德宗贞元二年(786年)敕曰：“漕运通流，国之大计。”明洪武十年(1377年)太祖曰：“赏罚者，国之大权，人君操赏罚之权，以御天下。”

——据《左传》《汉书》《唐会要》《明实录》整理

材料二光绪二十七年(1901年)，张之洞连上《遵旨筹议变法谨拟整顿中法十二条折》及《遵旨筹议变法谨拟采用西法十一条折》，认为：“盖立国之道，大要有三：一曰治，二曰富，三曰强国。”——据《张之洞全集》整理

(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析刘康公、汉文帝、唐德宗、明太祖、张之洞提出“国之大者”主题的时代背景。(10分)

(2)让人民生活幸福是我们今天的“国之大者”。结合材料及所学知识，概括影响古今确立“国之大者”主题的因素。(5分)

[技法点拨]

整体分析

材料一反映历史上每一个时代都存在每一个时代的“国之大者”，刘康公、汉文帝、唐德宗、明太祖都表达了对“国之大者”的见解。材料二反映张之洞对“国之大者”的认识，他认为“治、富、强国”是立国之道的三大要素。

归纳比较

第(1)问，刘康公时期主要是周王室衰微，诸侯争霸，生产力发展，铁犁牛耕得到采用；汉文帝是在汉初，这一时期的时代背景主要是统治者采用无为而治、休养生息的统治政策，致力于社会经济的恢复和发展；唐德宗时期是在安史之乱后，所以这一时期的时代背景是藩镇割据，经济残破，百姓负担沉重；明太祖废除丞相制度，加强君主专制，所以这一时期的时代背景是君主专制空前强化；张之洞是在清末时期，此时列强入侵，民族危机深重。第(2)问，影响古今确立“国之大者”的因素主要是社会环境、社会矛盾、统治政策、时代潮流等。

学科术语

试答：

模拟演练——在训练中创新应用

1．[2022·北京卷，19]【军费与财政】阅读材料，回答问题。(12分)

材料一

明万历四十六年(1618年)至崇祯四年(1631年)辽饷结构图

注：明万历末年，为应对辽东战事而加派赋税，称“辽饷”。

材料二

清咸丰同治时期(1851～1874年)主要财政收入趋势图

注：清咸丰年间，“盐引停运，关税难征，地丁钱粮复间因兵荒而蠲免(注：免除)缓征”。清政府为镇压太平天国，在国内交通要道设立关卡，依商品数量或价值加征约百分之一的税，称为“厘金”。

(1)明代为应对辽东战事、清代为镇压太平天国而筹措军费。阅读上述材料，指出两者增加军费的主要来源有何不同。(4分)

(2)结合材料及所学，概括19世纪60～70年代清政府财政收入结构变化的总体趋势，并分析导致这一趋势的原因。(8分)

2．[2021·新高考福建卷，20]阅读材料，回答问题。(12分)

材料陆皓东(1868～1895年)，生于广东香山的一个商人家庭。他明辨事理、刚强不屈，自幼与孙中山交好。1883年，孙中山自檀香山回国，两人交往更加密切，陆皓东接受了许多西方科学文化知识和资产阶级民主主义思想。1890年，陆皓东自上海南下，往返于香港、广州，探求革命救国途径。1893年，他与孙中山等人在广州筹划创设革命组织，决定以“驱除鞑虏，恢复华夏”