人教部编版七年级语文上册《散文诗二首》示范课教学设计.docVIP

课题

7.散文诗二首

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

人教版（新课标）语文七年级上册第二单元第7课是《散文诗二首》，分别是印度诗人泰戈尔的《金色花》与我国现代诗人冰心的《荷叶?母亲》。《金色花》《荷叶?母亲》两首散文诗紧扣本单元的“亲情”，都以母爱为主题，虽然篇幅短小，但语言却凝练优美，内涵丰富，诗意深刻隽永。学习本课，可以进行文本联读，在反复诵读的基础上，整体感知内容，分析物象的象征意义，体会作者是如何表达对母爱的歌颂和赞美，培养学生对母亲的理解和感恩。

教学目标

1.反复诵读诗歌，把握文章的情感基调，注意语气、节奏的变化；

2.品味“以小见大”的手法，理解特殊物象的象征意义；

3.学习清新优美的语言，理解不同背景下作者对母爱歌颂和赞美的相似性；

4.学会理解母亲，培养对挚爱亲人的感恩之情。

教学重点

品味“以小见大”的手法，理解特殊物象的象征意义；学习清新优美的语言，理解不同背景下作者对母爱歌颂和赞美的相似性。

教学难点

学会理解母亲，培养对挚爱亲人的感恩之情。

教学过程

情境导入

母亲与孩子的双向奔赴，是穿越时空的漫长告白：

“你不记得我了，但我依然爱你。”

“我不认识你了，但我依然爱你。”

孩子是母亲最柔软的肋骨，也给予她们最坚强的铠甲。

又是一年母亲节，爱华中学文学社团为大家带来两首不同国家主题作品，让我们一起去参与活动，感受那份深沉而真挚的母爱吧。

任务一：花之韵，爱的声音

任务二：花之意，爱的内涵

任务三：花之语，爱的表达

任务四：花之情，爱的味道

第一课时

活动过程

【作者连连看】

作者

国籍

作品或代表作

泰戈尔（1861-1941)，作家、诗人、社会活动家，获1913年诺贝尔文学奖。

印度

长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《修道士》《国王和王后》《摩吉多塔拉》《邮局》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心，诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。作品以“母爱、童真、自然”的爱的哲学为主题。

中国

诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。

【背景对对碰】

作品

写作背景

《金色花》

《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》。《金色花》是泰戈尔的早期作品。这一时期，他的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。

《荷叶·母亲》

《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》。《往事》是冰心1922年7月相继写成的，用了一个副标题“生命历史中的几页画图”，准确地概括了这组散文诗的内容。作者曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”内容丰富多彩，在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。

任务一：花之韵，爱的声音

1.自由朗读

朗读两首散文诗，试着给《金色花》做朗读标记。

【注】“·”表示重读（实心圆点），“o”表示轻读（空心圆点），“^”表示间歇，“/”表示停顿。

示例：

金色花

假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆^，又在新叶上跳舞，妈妈o，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿^，看着你工作。

当你沐浴后，湿发/披在两肩，穿过金色花的林阴^，走到你做祷告的小庭院时^，你会嗅到这花香，却不知道/这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子/在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是/你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来^，又成了你的孩子^，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈o。”这就是你同我那时所要说的话了。

2.朗读设计

总结两首散文诗的情感特点，用自己的语言描述适合配乐朗诵的背景音乐。

作品

情感特点

背景音乐

《金色花》

甜蜜、温馨

清新、欢畅、明媚

《荷叶·母亲》

感激、赞美

清新、温暖、动人

3.配乐朗读

请从下面的乐曲中选择合适的音乐进行朗读比赛。（学生也可以自备音乐）

任务二：花之意，爱的内涵

1.梳理诗歌

（1）朗读两篇文章的第一段，说说文章里的花各是什么？

《金色花》：假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？——金色花

《荷叶·母亲》：父亲的朋友送给我两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。——莲花

（2）作者围绕这两种花，写了什么？请你梳理两篇文章，补充空缺部分。

1-2：变成了花3-6：看着妈妈7-9：变回孩子《金色花