人教版七年级上册信息技术 9.docxVIP

人教版七年级上册信息技术9.3编辑与修饰表格教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级上册信息技术第9章第3节《编辑与修饰表格》，主要包括表格的插入、删除、合并、拆分、调整行高和列宽，以及表格内容的输入和编辑等操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作和文字处理软件的使用，本节课的教学内容将在此基础上引导学生运用Word软件进行表格的编辑和修饰，使表格更加美观、清晰，提高信息呈现的效率。同时，本节课的学习将为学生后续学习表格数据处理和分析打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息素养、创新意识和审美情趣。通过学习表格的编辑与修饰，学生将提高信息处理能力，培养信息素养；在自主设计和优化表格的过程中，激发创新意识；同时，通过审美实践，提升对表格美感的感知和创造能力，增强审美情趣。这些目标的实现将有助于学生形成良好的信息处理习惯，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已具备基本的计算机操作能力和文字录入技能，但对Word软件的高级应用，如表格的编辑与修饰，可能还比较陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正处于发展阶段，对于新技能的学习和运用表现出较强的兴趣和热情。

学生在素质方面，已经形成了一定的团队协作和自主探究的习惯，但在个别学生中可能还存在注意力不集中、耐心不足等问题。在行为习惯上，学生可能习惯于按照老师指导的步骤操作，缺乏主动尝试和解决问题的习惯。

这些特点对课程学习的影响如下：学生对于新技能的学习具有较高兴趣，有利于激发学习动力；但注意力不集中和耐心不足可能会影响学习效果。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和实践，同时培养良好的学习习惯和耐心。此外，通过小组合作等方式，可以促进学生之间的交流与合作，提高学习效率。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和演示，使学生了解表格编辑与修饰的基本概念和操作步骤。

-任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，增强学生的实际操作能力。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和协作，共同完成表格编辑与修饰的任务，培养团队协作精神。

2.教学手段：

-使用多媒体教学：通过投影仪展示操作步骤和效果，使学生直观地理解教学内容。

-教学软件辅助：利用Word软件的内置功能，现场演示编辑与修饰表格的过程。

-网络资源：提供相关网络资源，如教学视频和操作指南，供学生自学和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括表格编辑与修饰的基础知识和操作视频，要求学生预习并掌握基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“表格的行和列如何插入和删除？”，“如何调整表格的行高和列宽？”等，引导学生思考和探索。

-监控预习进度：通过在线问卷或学生反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读文档，理解表格编辑与修饰的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个美化后的表格案例，引发学生对表格编辑与修饰的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格的插入、删除、合并、拆分等操作，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，共同解决问题。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，尝试理解操作步骤。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成表格编辑任务。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和操作中的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，明确操作步骤和注意事项。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表格编辑与修饰的技能，掌握操作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养