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舞蹈室教学计划

下面作者为大家带来舞蹈室教学计划（共含17篇），希望大家能够受用!

篇1：舞蹈室教学计划

经过一个寒假的整理，舞蹈社将迎来新的一学期，在新的一学期里，舞蹈社

又有了新的工作计划，希望在这些工作计划里，舞蹈社在新的一年里有新的收获。

一、指导思想

学校坚持以新课改的课程理念为指导，以一切为了学生的发展为本，以兴趣

性、拓展性为主，以发展学生个性为目标，让课程适应每一位学生的发展，落实

新《课程标准》，带动学校师资队伍建设与课程管理、考试评价、教学资源开发

等方面和谐发展。

长期以来，小学课程资源的结构比较单一，除了把教材作为唯一的课程资源

外，在课程资源开发的主体、基地、内容、条件等方面也很单一，而且未能形成

有机整体。为了改变现状，给学生提供更多的选择性，所以有必要开发校本课程，

并充分利用校本课程资源拓宽学生的视野，丰富学生的知识，提高学生积极参与

探究性学习的兴趣和能力。课程开发坚持“以学生发展为本”的原则，遵循学生

身心成长规律，激发学生终身学习的愿望和主动探索的意识，培养学生的创新精

神和实践能力，促进个性发展与特长培养，塑造学生健康的体魄和健全的人格。

二、课程开发的资源分析

小学年龄的孩子们都有爱动、爱跳的特点，而且模仿能力特别强，在日常生

活中有一些孩子有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良姿势，还有的学生有性格内

向、胆小害羞等不健康的心理。

少儿舞蹈是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态

艺术。少儿舞蹈的动律欢快明朗，它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着

孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德

养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所

无法代替的积极作用。根据孩子的特点和不足，针对学生的需要，结合学校实际，

积极发掘和开发校本课程。

1、社会资源

现在家长十分重视孩子的发展，特别是艺术教育。而且有的家长具有较好的

艺术水准，对孩子的发展作用很大。实施艺术教育的重要目的就是在于帮助那些

正在成长历程中的孩子们，把他们生命中隐秘的天性之“美”挖掘出来。孩子们

长期的接受系统而科学的舞蹈训练，会使其原有的“自然形体”变成“艺术形

体”，即使不在舞台上翩翩起舞，而是混杂在人群之中，也同样会显现出特殊的

美感和气质。

2、学校资源

原平第七小学是一所新校，具有丰富的文化内涵和浓厚的艺术氛围。学校将

准备在近几年中组织教师和学生参加一些市级或其他级别的舞蹈比赛。

3、教师资源

校本课程的实施，需要一批具有创新意识的高素质、有特长的教师，我们根

据我校原有的师资力量，专兼结合，将实施的任务具体落实到体育和音乐学科的

优秀骨干教师身上。

三、课程开发的目标

总体目标

开发校本课程，挖掘学校现有资源和地方资源，设置与国家课程、地方课程

相配套的校本课程，为促进学生个性发展、可持续发展和综合素质奠定坚实基础。

1、对学生进行基本功的训练，包括压腿、下腰、肩部等柔软度的练习、身

体协调性的练习、音乐节奏感的练习、舞蹈组合的练习、思维开发的练习。

2、让学生欣赏风格爵士舞，中国古典舞（基训、身韵），中华民族民间舞（蒙

族、藏族、维族、朝鲜族、傣族、苗族、彝族、汉族）及成品舞蹈等舞蹈。了

解风格爵士舞、中国古典舞、中华民族民间舞等舞蹈的特点。

3、通过舞蹈的学习和训练，提高少儿身体各部分的协调性、灵活性；提高

身体素质；提升形体和气质美感，培养少儿活泼、大方，敢于表现的性格。

4、通过形体舞蹈的专业训练，增强幼儿肢体柔韧性，保持优美体态，运用

肢体语言表达对音乐的理解。塑造形体的同时，锻炼身体的柔韧性和协调性。

5、主要通过形体训练和舞蹈感觉的内在练习及节奏感训练等，培养孩子们

的优美体态和审美情趣，提高学员的艺术素养和审美能力。

6、让孩子在舞蹈课程的学习中去发现美，体验美和创造美！在韵律的舞蹈

下感受健康快乐的人生！让孩子体验学习舞蹈的快乐，在快乐中产生对舞蹈的热

爱，感受到成功的快乐，从而塑造他们优美的体形和健康的身心！

四、课程开发的策略

1、调查研究学生的兴趣类型，喜欢的活动方式。

研究学生的普遍兴趣以及能给他们带来的欢乐的种种活动方式，有利于发现

多姿多彩的奖励方式，帮助学生树立刻苦学习和取得良好学习信心，因此，我们