四年级数学综合实践活动方案.pdfVIP

综合实践活动课方案

一、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会

议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和

教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合

学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，

为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创

造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成

发现问题与解决问题的能力。

二、课程目标：

1、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和

探究法的一些常识。

2、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往

协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合

运用能力和创新能力。

3、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信

息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的

方法。

1/4

4、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会

生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验

和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极

进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自

我的责任感。

三、整合综合实践活动过程中的四大领域。

在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践

活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会

实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。

综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社

会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具

有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，

都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展

学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、

对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌

握某种功利的技术和书本知识为终极目的。

2/4

第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之

间的相互渗透和延伸。在实施具体的活动主题与活动项目的

过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应

注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。

四、加强对综合实践活动的指导

1、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以

结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工

具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和

分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目

的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量

等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实

记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生

形成收集和处理信息的能力。

2、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情

况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的

交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一

步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

3/4

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的

资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的

体验、认识和收获进行总结和反思。

五、丰富综合实践活动中学生活动的方式

实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多

样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，

社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一

项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理

笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、

社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整

合。

六、做好综合实践活动过程中的评价工作。

4/4