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课题
借他山之石琢己玉之泽
第三单元阅读综合实践
课型
新授课
课时
1课时
教材分析
统编初中语文七年级上册第三单元的人文主题是“学习之道”,本单元选编了四篇古今中外的优秀作品,无论是在学习之道、求知之法,还是知识积累都上可以给我们许多启发。学习本课,一是引导学生梳理文中的相关内容,获得学习方法的启示;二是引导学生梳理成语,理解中华文化的博大精深;三是引导学生比较朗读和默读的区别,掌握阅读理解的方法。
教学目标
1.引导学生梳理文中的相关内容,获得学习方法的启示。
2.梳理、积累本单元出现的成语,在寓教于乐中理解掌握成语的意思。
3.结合阅读经历和学习体会,从特点、作用、适用场合、注意事项角度归纳朗读和默读的区别。
4.掌握正确的学习方法,理解中华文化的博大精深。
教学重点
梳理课文中的学习之道,获得学习方法的启示;梳理、积累本单元出现的成语,理解掌握成语的意思。
教学难点
结合阅读经历和学习体会,从特点、作用、适用场合、注意事项角度归纳朗读和默读的区别。
教学过程:
第一课时
一、情境导入
“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式,做到好学乐学。”
——习近平
以学习化动力、以分享勇奋进。爱华中学举办了“借他山之石·琢己玉之泽”优秀学子学习经验交流会,这不仅是一场思想的盛宴,更是莘莘学子对祖国华诞的深情献礼。本次活动共有三项任务:
任务一:梳理课文,感悟学习之道
任务二:积累成语,分享语言之道
任务三:对比方法,体味阅读之道
【任务一:梳理课文,感悟学习之道】
情境活动
台风来了,小语梳理的本单元中的四篇课文中的内容和启示丢失了一部分,请你帮助小语补充完整。
提示:
①小组活动,每两个组完成同一篇课文的梳理;
②组长为分配每个组员具体的梳理任务,具体到段落或章;
③按负责梳理的课文顺序依次进行分享交流。
(蓝色字体为补充内容)
篇目
相关内容(概括)
学习之道(启示)
《从百草园到三味书屋》
“我”在百草园观察动植物的趣事
要有好奇心,善于观察生活,要有求知和实践精神。
冬雪捕鸟
学习时不能性急,要耐得住性子。
问先生有没有“怪哉”虫
敢于质疑,善于发问。
读书、对课
要循序渐进,从易到难。
篇目
相关内容(概括)
学习之道(启示)
《往事依依》
“我”看山水画和读《水浒传》
要多看、多观察艺术作品,从中获得精神熏陶;要善于展开联想和想象,锻炼形象思维。
读《千家诗》
将学习与生活联系起来,感受其意境美,陶冶情操、提升自身修养。
听老师讲课
要多朗诵,深刻体会作者的情感;还要有计划地多读课外书,拓展知识面,增添智慧。
篇目
相关内容(概括)
学习之道(启示)
《再塑生命的人》
“我”通过手指游戏学习单词
要善于发觉学习中的快乐,寓教于乐,积少成多。
“我”理解“水”的过程
要通过实践和实验去加深对知识的理解,要有强烈的求知欲。
篇目
章节
学习之道(启示)
《〈论语〉十二章》
第一章
要想掌握更多的知识,需要必须把认识、巩固统一起来。
第二章
学习要不断学会反思。
第三章
学习要经过长时间的学习,循序渐进。
第四章
要及时消化知识,反复温习。
第五章
要学思结合,不能死记硬背。
六、七、八章
要忍受生活的忧苦,从学习中发现乐趣,以学习为乐事。
第九章
要随时随地向任何人学习,学习别人的优点,改正缺点。
第十章
要珍惜时光。
十一、十二章
要坚定理想和信念,诚恳地请教,多思考。
【任务二:积累成语,分享语言之道】
1.猜谜活动
请同学们猜猜下面的成语。
预设:目瞪口呆、三言两语、旗开得胜、山盟海誓
2.知识链接
成语是汉语中一种特殊的语言形式,大多是四字格式,结构固定,意义完整。在生活中经常使用。
例如:电影《孤注一掷》的片名就是成语“孤注一掷”。
成语的来源,有些是古代的故事、寓言,有些是古代文章里的语句,还有一些来自人们口头常说的习惯用语。
例如:(1)明修栈道,暗度陈仓——源自韩信作战的故事。
(2)掩耳盗铃、守株待兔、自相矛盾——源自于寓言故事
(3)鸡毛蒜皮、半斤八两、说三道四——源自于口头语
成语含义丰富、形象鲜明,可以增强语言的表现力,使表达更简洁,更生动。
3.梳理成语
要求:(1)小组活动,每组两至三名同学完成同一篇课文的梳理;
(2)小组交流、补充;
(3)推选一名同学说成语,其他同学解释意思。
①梳理《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》中的成语及含义,列一个成语清单。
示例:
《从百草园到三味书屋》成语清单
【人迹罕至】少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。
【人声鼎沸】形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。
《往事依依》成语清单
【走投无路】无路可走,比喻处境极端困难,找不到出路。
【津津有味】形容有滋有味,有趣味。
【有哪些信誉好的足球投注网站枯肠】形容竭力思索。
《再塑生命的人》
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