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人教版七年级上册音乐教学计划、教学设计及教学总结

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授课时间

教学内容

本节课为《人教版七年级上册音乐》第三章“音乐与生活”中的第三节“生活中的音乐”，主要内容包括：

1.教学单元：音乐与生活

2.教学章节：第三节生活中的音乐

3.主要内容：

-了解生活中的音乐形式，如民间音乐、流行音乐、古典音乐等；

-分析生活中的音乐功能，如背景音乐、节庆音乐、宣传音乐等；

-学习生活中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等；

-欣赏生活中的音乐作品，感受音乐的魅力。

核心素养目标

1.增强学生对音乐与生活关系的认识，提升音乐审美感知能力；

2.培养学生运用音乐知识分析生活中的音乐现象，发展音乐鉴赏与评价能力；

3.激发学生对不同音乐风格的兴趣，拓宽音乐文化视野；

4.引导学生参与音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基本的音乐知识，如音符、节拍、简单的旋律构成等；

-学生对常见的音乐形式如歌曲、器乐曲有所了解；

-学生可能已经参与过一些音乐实践活动，如合唱、器乐演奏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐普遍有较高的兴趣，喜欢听歌、唱歌；

-学生在音乐方面的能力参差不齐，部分学生可能有一定的音乐基础，而部分学生则较为初学；

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更倾向于视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对音乐理论知识的不熟悉可能导致理解上的困难；

-分析和评价音乐作品时可能缺乏足够的鉴赏能力；

-在实践中，如演唱或演奏时，可能会遇到技巧上的挑战；

-部分学生对音乐的理解可能停留在表面，需要引导他们深入挖掘音乐背后的文化内涵。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍音乐理论知识，辅以案例研究法分析生活中的音乐实例；

2.设计小组讨论活动，让学生分享生活中的音乐体验，促进互动与思考；

3.利用多媒体播放不同风格的音乐作品，增强直观感受；

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟音乐创作或表演的过程，提升实践能力；

5.采用项目导向学习，鼓励学生创作生活中的音乐作品，发展创造力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段生活中的音乐片段（如集市、商场、节日庆典等场合的音乐），让学生聆听并描述感受。

-提出问题：同学们，你们在哪些生活场景中听到过音乐？这些音乐给你们带来了怎样的感受？

-学生回答，教师总结：音乐无处不在，它伴随着我们的生活，给我们带来快乐和情感共鸣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍生活中的音乐形式：民间音乐、流行音乐、古典音乐等。

-播放不同形式的音乐作品，让学生分辨并讨论其特点。

-用PPT展示音乐作品的图片和背景信息，帮助学生理解。

-分析音乐的功能：背景音乐、节庆音乐、宣传音乐等。

-通过实例讲解音乐在不同场合的作用，如商场播放的背景音乐是为了营造氛围。

-学生举例讨论，教师点评并总结。

-学习音乐元素：旋律、节奏、和声等。

-讲解音乐元素的概念，通过PPT展示相关实例。

-学生跟随教师一起分析音乐作品中的元素，教师引导讨论。

-欣赏音乐作品，感受音乐的魅力。

-播放经典音乐作品，让学生静心聆听，感受音乐的美。

-学生分享聆听感受，教师点评并总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：让学生根据所学知识，分析一段生活中的音乐片段，指出其形式、功能及音乐元素。

-小组讨论：学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对生活中的音乐有了哪些新的认识？

-学生回答，教师点评并总结。

-互动环节：教师邀请学生上台演示一段自己创作的音乐作品，其他学生评价，教师点评。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-布置作业：让学生课后收集生活中的音乐作品，分析其形式、功能及音乐元素，下节课分享。

-鼓励学生参与音乐创作，提升音乐核心素养。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实例分析和实践操作，帮助学生理解和掌握生活中的音乐知识，提高音乐审美能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别并描述生活中的不同音乐形式，如民间音乐、流行音乐和古典音乐等；

-学生理解了音乐在生活中的多种功能，包括背景音乐、节庆音乐和宣传音乐等；

-学生掌握了音乐的基本元素，如旋律、节奏和和声，并能将这些元素应用于音乐欣赏和分析中；

-学生能够分析和评价音乐作品，理解音乐背后的文