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苏少版音乐一年级上册教学设计
第一单元《快乐音乐娃》
第1课时
一、教学内容：
唱：《快乐的音乐娃》
二、教学目标：
1.能用音乐的方式与老师和同学交流，体验音乐课所带来的欢乐。
2.学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》。
3.在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。
三、教学重点：
认识音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式，在生动、有趣的教学中让学生体验到音乐学习的丰富与快乐。
四、教学难点：
鼓励学生大胆自信地表现，引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
五、教学过程：
（一）导入
1．首先，音乐老师要祝贺同学们成为一年级的小学生啦，今后，同学们要认识好多的新朋友，学习更多的新本领。今天啊，是我们的第一节音乐课，老师邀请了我的音乐好朋友来跟大家唱歌、跳舞做游戏，大家欢迎吗？我们用掌声欢迎他们隆重登场。
2．这是四位可爱的音乐娃娃，大家观察一下他们有什么不同？（衣服的颜色不同，表情不同，代表的音乐活动不同）
3．音乐娃娃来到我们中间啦，请他们向大家自我介绍一下好不好。歌唱娃：小朋友们好，我是唱唱，轻声唱歌不喊叫，歌声动听多美妙。欣赏娃：小朋友们好，我是听听，安静聆听不吵闹，音乐习惯真正好。律动娃：小朋友们好，我是动动，音乐游戏和舞蹈，表演创造很重要。演奏娃：小朋友们好，我是奏奏，小鼓小锣和响板，乐器家族不能少。大家用掌声欢迎音乐娃娃们的到来！
4．开动脑筋，自由设计动作，分组展示，评价。然后，请音乐娃娃带领大家共同学习模仿。
（二）新授
1．音乐娃娃们非常喜欢大家设计的动作，为了表达为大家的感谢，他们想为大家演唱一首歌曲《快乐的音乐娃》，我们大家掌声欢迎！
出示歌词，音乐娃娃齐唱《快乐的音乐娃》。
2．同学们，热情的音乐娃娃向我们大家发出了邀请，当我们学会演唱这首歌的时候，我们就成为音乐娃娃大家族的成员啦。
3．让我们再来欣赏一遍这首歌，播放范唱。
4．教师打响板，学生按节奏朗读歌词。
5．师生接龙跟伴奏轻声唱歌曲，再一次演唱时加上之前创编的动作。
（三）巩固拓展
1．欢迎同学们加入音乐王国，成为这个大家族中的一元，开心吗？
2．出示儿歌格子谱，请学生观察每个格子的大小是不是一样的，格子里的内容是不是一样。学生回答：格子的大小是一样的；内容不一样，有的是一个字，有的是两个字，还有的是图案。
3．根据图案判断，儿歌的要求是什么呢？拍手、踏脚。原来，这是一个动作图案。
4．老师还有一个乐器好朋友小鼓，也想加入大家的声音，请小朋友们观察老师是怎么演奏小鼓的，待会儿请小朋友和小鼓合作好不好。
（四）当堂检测
1．师：太好了，老师要为每一位小朋友的积极参与点赞。接下来啊，考验小朋友们的时候到啦。请学生将儿歌诵读和歌曲演唱结合起来形成“念—唱—念”综合音乐活动。
2．请一位学生敲鼓，大家原地共同念儿歌律动；音乐娃娃和同学们一起演唱歌曲《快乐的音乐娃》；边读儿歌，音乐娃娃带领大家边跟节奏踏步律动。
（五）律动：上学歌
1.跟着音乐走一走。
安排学生和着音乐走一走。为了避免枯燥单调，鼓励学生每人创造一种走路的姿势（比如：用脚尖走、大跨步走、小猫步走、小兔跳等等），在教室里自由行走。音乐停止，立即停止动作，同时身体保持在静止瞬间的姿势。音乐再进行时，继续行走。听到音乐出现重音的时候，立即原地旋转一下。
2.要求学生行走时脚步要轻，不要跺脚。手和脚的动作要协调、流畅、优美。
3.请表演出色的同学，随着音乐展示给大家看。
（六）课堂小结
教学后记：
第2课时
一、教学内容：
1.听：《上学歌》
2.律动：《问好歌》
二、教学目标：
1.能整齐地演唱歌曲《上学歌》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
2.知道音有高低，愿意有意识地聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低。
3.学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。
三、教学重点：
能集中注意聆听歌曲，并能用动作展现歌曲。
四、教学难点：
能用整齐、欢快地情绪演唱歌曲。
五、教学过程：
（一）导入
1.师：太阳照，花儿笑，高高兴兴上学校。校园里的每一天，多快乐！多美好！
师：刚才啊，老师用一首童谣说了说我们上学校开心、快乐的心情。
今天老师还带来了一首关于上学的歌曲呢，下面让我们一起去听听看吧！
师：欢迎同学们来到音乐世界学习音乐，老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2.发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体
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