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指导青年教师工作计划范本
一、指导工作方法
年青教师干劲足,具备年轻的优势。但教学方法不够妥当,或者
缺少教学的针对性,会导致教学的效果不够显著,因此要指导她运用
正确的教学方法进行工作,尽可能在原有的基础上使得原有班级的英
语成绩有显著提高。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能
地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。
能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制
定硬性任务:每二周听徒弟一节课,并进行详细讲评,指正不足之处;
使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课,让其每周听一节
课,并给师傅的课做出评价,通过听课,评课能有所收获,不断进
步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生,写好教学反
思。力争师徒在教学上能做到作业统一,上课的进度同步,重难点的
同步,课件统一,测试同步;互通信息,共同解决面对学生或教材出现
的问题。
三、指导与师和生融洽相处
一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生
关系,使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要
教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外,更要教会与带班老师的沟通
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和交流及其与家长的沟通,借助各种资源提升教学效果,赢得学生的
尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、指导练习,出题及作业讲评
上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准
备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总
结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握
的更加牢固等方面加以重点指导。而且,要教会徒弟能把握好分层教
学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对
性,照顾到方方面面的学生,使其均能在一节课中学有所获,学有所
得。
师徒结对协约有二年的时间保证,在这段时间里希望师徒俩能相
互学习,共同成长。既要德才兼备,全面地完成教学任务,不断地提
高学科成绩;又要能在二年后独立地备课,上课,成功地开好公开课,
在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。
指导青年教师工作计划范本(二)
新教师、青年教师的培养工作是我校教师队伍建设、青蓝工程管
理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度,加大了对新教师和青
年教师的培养力度,充分体现了我校领导对新教师专业成长的一种人
文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务,
这是校领导对我的信任和鼓励。教师的成长过程是一个不断发展和提
升的过程。我想,在促进新教师尽快适应教师岗位,成为一名合格教
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师的同时,也使我们带教者去不断总结经验,反思自己的教学历程,
有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师,有针对性地对
其指导。所以,这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且,
新教师思想活跃,新思想、新观念充斥着大脑,也影响着我们观念和
思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过
程。以下是我的青年教师指导工作计划:
一、指导对象及目标
我是任教数学学科的骨干教师,现在我承担的培养对象是宋丽和
韩静两位年轻教师,宋丽参加工作将近两年,韩静参加工作将近一
年,他们都是我们数学组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛,
工作热情高,但缺乏工作经验,如何在短时期内使他们转变教学理念
赶上学校教学步伐,是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升
教育教学技能,成为数学学科的骨干力量是我的培养目标
二、具体措施
1、走进年轻教师的课堂,通过听她们的课了解两位教师的教学情
况,课后及时指导,点评上课情况,指出不足,指导改进方法。
2.让年轻教师走进自己的课堂,通过观看自己的课,让她们感受上
课的方式方法,以身作则,言传身教,用示范作用引领年轻教师教学
技能的改进和提升。
3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领
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鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能,指导
年轻教师上示范课,培养年轻教师的自信心,增长她们
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