2024小学语文一年级上册：《ie、üe、er》核心素养教案教学设计 .pdf

小学语文一上《ll.ie.iie.er》核心素养教案教学设计

课时教学设计

课题ie、iie、er课型：课时：

新授课第一课时

授课时第周年月日第节周节数：

间

1.核心素养目标：

①文化自信：激发学习语文的兴趣，为养成良好的语文学习习惯打好基础。

②语言运用：学习复韵母ie、iie、er及整体认读音节ye、yue,读

准音，认清形，正确书写音节词“xiezud55o

③思维能力：会认“雪、儿〃两个生字，理“夜色、雪花的词义。

④审美创造：培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，形成良

好的读书、写字习惯。

思政元素：激发学生学习汉语拼音的兴趣，形成良好的读书、写字习惯。

2.教学重难点：

重点：读准ie、iie、er的音，以及声母与iie组成的音节，自主识字

难点：掌握erie的发音。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：第一课时

环节一：复习导入

教师活动：学生活动：

1.出示卡片，学生认读复韵母学生认读复韵母ai、ei、ui、

ai、ei、ui、ao、ou、iu、ao、ou、iu

读后说说复韵母发音的口形特点。

学生读一读学过的整体认读音节

2.学生读一读学过的整体认读音

学生跟读

节。

学生说说图画的内容

3.指名认读音节

4.教师：这节课，我们再学习三个

ie、iie、ero(教师板书，并

准确、响亮地读出来)

活动意图：引导小学生在成功复习的基础上树立学习信心，提高孩子们的学

习兴趣，为本节课的教学开一个好头。

环节二：学习复韵母ie、iie,特殊韵母er

教师活动：学生活动：

1.学习复韵母ie学生跟读

(1)师指导生观察：图

指名说，集体说。

上的这棵树跟我们这里的

生听教师读

树不一样，你知道它是一

棵什么树吗？

指名练读ieo

(2)师指导生说树

用摆口型的方法识记区分。领读，指名读，开火

名：谁来说说它的名字？

车读，齐读。

(3)教师范读

生读儿歌：椰树椰树，ieieie,

ie,。板书：(ie)

天上挂着一轮明亮的月亮，她给大家带来了一个

(4)辨认ie和

朋友：iieo

eio

如：月亮月亮，iieiieiie。

教师提问：ie跟ei

j、q、x与iie拼在一起的时候，要去掉

是双胞胎，你有什么好办

ii上的两点，但是仍然读iie。

法记住他们吗？

一个小姑娘戴着耳机听音乐，把“耳机、耳朵”的