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小学科学三年级下册教学总结范文

现在的教学不仅仅是给学生带去知识，更是药品提高动手能力，

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来

越受到各界的重视，下面是小编为大家整理的关于三年级下册教学总

结范文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

篇一：小学科学三年级下册工作总结

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前

越来越受到各界的重视。而我，本学年再次担任三年级科学教学工作，

对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这

几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力

精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习

共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、基本情况：

本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好

的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学

习能力较弱。

二、主要经验：

1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，

结合实际条件，灵活安排教学进度。这册书中，植物的生长周期与动

物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以

我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，根据凤仙花和蚕的

生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深

刻。

2、准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。

坚持理论和实际结合进行教学，重视学生实践操作，真正让学生参与

学习的进程，促使学生主动学习。

3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小

疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出

课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让

学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、

多思、善问”。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍

存在不足之处，如：

1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习

仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。

2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验操作。

3、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。

4、教学方法、课堂掌控能力有待提高。

这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个

新的台阶。

篇二：小学科学三年级下册工作总结

本学期行将结束，现将三年级下学期科学教学总结以下：

一、进一步改革了课堂教学，进步了课堂教学水平。

进步课堂教学质量是进步教育质量的关键，本学期教师认真地研

究课堂教学，努力地进步了课堂教学的质量和效力。

1.重视全面体现本学科的目的要求，构建以儿童心理发展为线索

的科学探究体系

科学教学，不但是教基础知识，而且要在基础知识教学的进程中，

培养学生酷爱科学，发展学生学科学、用科学的志趣和能力，进行思

想品德教育和审美教育。培养良好的心理品质和行为习惯，使学生在

德、智、体诸方面都得到发展。为此，我把单纯传授科学知识，改变

成传授科学知识与培养志趣、能力、科学思想和科学方法相结合;把单

纯由教师讲学生听、教师演示学生看，改变成在教师指导下学生自己

动手，自行探求知识和利用知识;把只管课内不管课外，改变成课堂教

学与课外的研究活动相结合，校内校外一起抓，把只从书本求知识、

死记硬背科学概念，改变成从书本学知识和向实际事物求知知趣结合，

并比较灵活地应用知识。

培养、练习、发展学生学科学、用科学的能力，是科学课的重要

任务之一。学科学、用科学的能力，即指课标中具体化了的观察能力，

实验能力，制作、饲养、栽培等动手能力，逻辑思惟能力和想象能力。

这些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指导学生

熟悉自然界的进程中，着力培养、练习和发展了他们这些能力。

2.重视研究课堂结构，探究方法更加丰富

小学科学教学内容广泛，因此，根据不同类型的教学内容，我选

择了不同的教学方法。如：以观察为主的课，夸大了教学的直观性，

努力预备较充分的观察材料(照实物、标本、模型、挂图或图片等);以

实验为主的课，创造条件尽可能地让学生亲身参加实验活动，留意在

教学中渗透科学熟悉的程序，即：通过观察，提出题目--经过思考，

做出假定-通过实验，最后