人教版三年级体育上册 柔韧与游戏2 教案.docxVIP

人教版三年级体育上册柔韧与游戏2教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版三年级体育上册“柔韧与游戏2”为教学内容，结合学生年龄特点和身体发展需求，设计了一系列富有趣味性、实用性的教学活动。课程旨在培养学生的柔韧性、协调性和团队合作意识，通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。课程内容与课本紧密结合，注重实践操作，循序渐进地引导学生掌握柔韧运动的基本技能，同时注重培养学生的安全意识，确保教学活动的顺利进行。

核心素养目标

1.提高学生的身体柔韧性，增强关节活动范围，促进身体健康发展。

2.培养学生的团队协作能力，通过游戏互动，提升人际沟通与协作水平。

3.增强学生的安全意识，使其在柔韧训练中学会自我保护，避免运动损伤。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的柔韧性训练方法，如简单的拉伸动作。

-学生对体育游戏的基本规则和玩法有一定的了解。

-学生在之前的课程中已经接触过基本的团队合作和竞争意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有趣味性的体育游戏表现出浓厚的兴趣。

-学生在体育活动中表现出较强的模仿能力和动作协调性。

-学生倾向于通过实际操作和互动游戏来学习，喜欢在团队中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能因为身体条件限制，柔韧性较差，需要更多关注和指导。

-在团队游戏中，部分学生可能表现出竞争意识过强，需要引导他们学会合作与分享。

-学生在训练过程中可能会遇到动作难度较大、安全意识不足等问题，需要教师及时调整教学方法和内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：体育场地、柔韧训练器材（如瑜伽垫、拉力带）、音响设备

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、柔韧性训练指导文档

-教学手段：分组教学、游戏化教学、示范教学、互动教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育教学管理系统，发布关于柔韧训练的预习资料，包括柔韧运动的重要性、基本拉伸动作的图片和视频。

-设计预习问题：设计问题如“柔韧训练对身体的哪些部位有益？”“为什么进行柔韧训练前需要热身？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据分析学生预习情况，及时跟进未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频，阅读资料，了解柔韧训练的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用校园体育教学管理系统，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示柔韧性好的运动员视频，引出柔韧训练的主题。

-讲解知识点：讲解柔韧训练的正确方法和注意事项，强调安全意识。

-组织课堂活动：分组进行柔韧训练，让学生在实践中学习正确的拉伸技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的指导进行思考和操作。

-参与课堂活动：学生积极参与柔韧训练，体验不同的拉伸动作。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解柔韧训练的理论知识，确保学生理解训练的重要性。

-实践活动法：通过分组训练，让学生在实践中掌握柔韧训练的技巧。

-合作学习法：鼓励学生相互协作，共同完成训练任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与柔韧训练相关的作业，如记录家庭训练日志。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源和书籍，帮助学生深入了解柔韧训练。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进训练方法。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录自己的训练感受和进步。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的训练过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家庭环境中继续练习柔韧训练。

-反思总结法：引导学生定期对自己的训练效果进行反思，以促进技能提升。

本节课重难点：掌握正确的柔韧训练方法，培养安全意识，提升学生的柔韧性。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握训练技巧，形成良好的运动习惯。

知识点梳理

1.柔韧性的定义与重要性

-定义：柔韧性是指关节活动范围的大小，以及肌肉、肌腱等软组织的伸展能力