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学院在线开放课程建设与应用管理办法

第一章总则

第一条为切实做好学校在线开放课程的建设、管理与应用，

激励教师利用在线开放课程开展多元化教学模式改革,培养学生

自主学习能力和可持续发展能力，提高人才培养质量，根据《教育

部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，结

合学校实际，特制定本办法。

第二条学校在线开放课程建设立足“互联网+”时代下的教

育教学模式特点，结合学校实际和特色，以驱动应用为目的，通过

自建和引进相结合、前期立项建设和后期评价认定相结合的方式，

引导教师广泛开展在线开放课程的建设和应用，推动教学改革，

提高教学质量。

第三条学校鼓励具备条件的课程建成在线开放课程，尤其是

体现我校办学特色的优质课程，可向校外平台输出，将我校优质

教育资源推向社会、服务社会。同时鼓励教师积极利用我校已建

成或引进的在线开放课程资源，实施翻转课堂、线上与线下结合

的混合式教学改革，实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学

为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果

评价与过程评价相结合转变。

第四条本办法所指的在线开放课程，包括大规模在线开放课

程简称中文为慕课）和小规模私有在

（MaSSiVeOnlineOpenCourse,MOOC,

线课程（SmaIlPrivateOnlineCourses,简称SPoC）。

第二章课程规划与建设

第五条学校教务处总体负责在线开放课程的规划、遴选建设

与应用推广。学院等教学单位是在线开放课程建设的主体，按照

要求，组织在线开放课程建设，课程上线前须对课程内容的学术

性和政治导向进行把关审查，课程上线运行后须对课程运行过程

进行监管。课程建设实行课程负责人制,课程负责人主要负责课程

立项、建设、发布、运营、维护以及课程团队建设。

第六条建设课程以我校公共课、专业基础课及核心课为主，

支持具有先进的教学思想与教学理念，能够体现学校授课水平，

能在国内外高校产生一定影响的课程建成在线开放课程，优势学

科和特色专业集群的课程可按在线开放课程群进行规划和开发。

第七条学校根据工作安排分年度择优通过自建和引进两种方

式进行在线开放课程建设。

（一）自建类课程包括学校立项建设的各项目类课程（包括

建设类型为线上或线上线下混合式的课程）和学院及教师团队自

主建设的课程。课程建设任务主要参照《**学院校级精品在线开

放课程结项标准》进行。自主建设的课程也可评价认定为“**学

院精品在线开放课程”，获得认定后列为本科教学质量工程项目。

鼓励各教学单位及教师开展校校、校企等多种形式的在线开放课

程共建工作。

（二）引进类课程主要指学校根据实际需求适当引进的校外

高水平在线开放课程资源，包括公共课资源和部分专业所需的专

业课资源。通识选修课的购买以教务处为主，每门课程认定的学

分不超过学分。其他课程的购买由教学单位申请，教务处审批后

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实施。

第八条学校鼓励本校教师自建完成的在线开放课程多平台上

线运行，上线前应向教务处进行报备。学校教师与校外机构合作

以有偿服务形式开设在线开放课程，须经教务处同意，否则产生

的各种法律纠纷和法律责任，由任课教师个人承担。对于上线运

行的课程，课程负责人需提交课程运行相关数据，包括课程学分

学时、选学规模（本校及外校学生）等。

第九条自建类课程应确保课程结项或认定后继续提供在线教

学服务不少于年，每年在平台至少开设轮。课程团队负责上线

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课程的资源更新及教学秩序维护，为学习者提供优质的教学支持

服务和个性化指导，关注学习者的评价和反馈，并持续对上线课

程进行改进和优化。

第三章课程运行管理

第十条基本教学要求

（-）课程教学团队将制作完成后的课程资源上传至学校指

定的在线开放课程平台。团队成员应熟悉在线开放课程平台特点，

根据课程教学大纲及授课计划开展相应教学活动。

（二）课程团队需制定实施翻转课堂或混合式教学等的教学

计划，详细列出线上、线下学习时间、进程、要求和考核方式；主

讲教师和教学团队应确保投入足够的