湘美版七年级上册第5课喜庆吉祥的民间美术 教学设计.docx

湘美版七年级上册第5课喜庆吉祥的民间美术教学设计

主备人

备课成员

教学内容

湘美版七年级上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》教学设计，主要包括以下内容：探讨民间美术中寓意吉祥、喜庆的图案和形象，如剪纸、年画、窗花等；分析这些美术作品中色彩、造型、构图的特点及其所表达的美好寓意；学习并实践运用民间美术元素创作一幅寓意喜庆吉祥的作品。通过本节课的学习，使学生了解和传承我国民间美术文化，提高审美素养和动手能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并识别民间美术中常见的喜庆吉祥图案及其寓意，如鱼（余）跃龙门、蝙蝠（福）寓意福气等。

-掌握民间美术作品在色彩、造型、构图上的基本特点及其表达的美好寓意。

-学会运用至少一种民间美术技法创作个人作品，体现喜庆吉祥的主题。

2.教学难点

-难点在于让学生理解民间美术作品背后的文化内涵和寓意，如何将抽象的美好愿望通过具象的美术形象表达出来。

-指导学生把握民间美术的色彩搭配和造型设计，这对色彩感知和美术表现能力有一定要求。

-在创作实践中，如何引导学生将所学知识灵活运用，创作出既具有民间美术风格又能表达个人创意的作品，这对学生的创新意识和实践能力是一大挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备，投影仪，剪纸材料，彩纸，画笔，颜料等。

-课程平台：学校教学管理系统，用于发布课程相关信息及学生作品展示。

-信息化资源：民间美术作品电子图库，教学视频，相关主题的PPT课件。

-教学手段：讲授，示范，小组合作，互动讨论，实践操作，作品展示与评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组喜庆的民间美术作品，如剪纸、年画，提问学生这些作品常出现在哪些传统节日或场合，引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的美术基础知识，如色彩搭配、基本构图等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——喜庆吉祥的民间美术，讲解常见的图案、色彩、造型特点及其寓意。

-举例说明：通过展示具体的民间美术作品，如窗花、福字，说明如何通过简单的图形传达丰富的文化寓意。

-互动探究：组织学生分小组讨论，探讨民间美术作品中的吉祥元素，鼓励学生分享自己的发现和理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发剪纸材料、彩纸等，指导学生尝试自己设计并剪制一幅寓意吉祥的图案，如双喜字、鲤鱼跳龙门等。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，提供必要的技巧支持，解答学生疑问，帮助学生克服难点。

4.展示与评价（约5分钟）

-学生展示：学生将自己的作品贴在黑板上或放在展示台上，进行展示。

-评价交流：教师引导学生互相评价，鼓励表达自己的看法，同时给予肯定和建议。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：简短总结本节课的学习内容，强调民间美术的文化价值和审美特点。

-反思交流：鼓励学生分享学习体会，反思创作过程中的收获和挑战，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建议学生阅读有关民间美术的书籍，如《中国民间美术概览》，了解更多的民间美术种类和地域特色。

-观看纪录片《中国民间艺术》，通过影像资料更直观地感受民间美术的魅力。

-参观当地博物馆或民间艺术展览，亲身感受民间美术作品的真实面貌。

-收集生活中的民间美术元素，如节日装饰、服装纹样等，分析其寓意和文化背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试不同的民间美术技艺，如制作中国结、绘制年画等，将所学知识应用于实践。

-组织学生进行小组研究，深入探讨某一具体民间美术形式的历史演变和文化内涵，形成研究报告。

-引导学生关注现代设计中民间美术元素的运用，分析如何将传统美术与现代审美相结合，激发学生的创新思维。

-鼓励学生参与学校或社区组织的民间美术工作坊，与民间艺人交流，体验传统技艺的传承。

-提供机会让学生展示自己的拓展学习成果，如在班级内组织小型展览，增强学生的自信心和成就感。

课后作业

1.分析题：请选取一种你感兴趣的民间美术形式，如剪纸、年画等，分析其色彩、造型、构图的特点，并说明这些特点如何传达出喜庆吉祥的寓意。

答案示例：我选择的是剪纸。剪纸在色彩上通常采用大红、金色等鲜艳的色彩，造型多样，构图饱满。例如，剪纸中的“双喜”字，通过两个喜字的叠加，不仅造型美观，而且寓意着双喜临门，表达了人们对美好生活的向往。

2.创作题：请以“五福临门”为主题，设计一幅剪纸作品，并简述你的设计思路。

答案示例：我设计的“五福临门”剪纸作品中心是五个蝙蝠围绕着门字，蝙蝠在中国文化中