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小学语文教研组教师工作总结3（1篇）

小学语文教研组教师工作总结（精选31篇）

小学语文教研组教师工作总结篇1

各位领导，各位老师，早上好！感谢你莅临我校参加语文科组

周三的例行教研活动，感谢你对我科组工作的支持与指导。现

在，由我代表—小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。

一、学习经常化

学习是促进知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质

的重要途径，现代教师就必须要将学习当成是一个义务、一种境界、

一种责任。这学期，王校长到任后，更是强调教师的专业学习，要

求全体教师朝着专业型、学者型的方向发展。我的口号是一一

“让读书成为习惯，让研究成为风气”。全体语文教师关注时事，

洞察天下大事；学习教育教学理论，提高业务水平；学习新课程理念,

学习生本理念，学习他人经验，增强教科研能力；学习课堂教学改革

经验，提高教书育人质量。

语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“研究

学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。

1、学习理论，分享交流

全体教师认真研读《教育走向生本》《教育激扬生命》等教育

理论著作，并结合教学实践撰写读书笔记，开展读书交流活动。

2、发现问题，实践研究，扎实有效

备课小组结合教学中的真实问题，开展研究型学习。备课小组

按计划、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思，探讨教

学预设与课堂动态生成的有机结合，讨论学生自主学习与教师指导

作用的正确关系，研究课外拓展的有效性和最佳时机，同时纠正无

效或无益的教学活动，逐步推进生本教育的健康发展。

语文科组本着“以真促实”的原则，隔周请专家和所有教师一

起共同观摩教师的常态课，大家细致地观察和思考，聆听专家的点

评，接着再实践，再点评，螺旋式地提高教师业务水平。余行秀老

师是我们长期聘任的指教师，王建辉校长和何建芬老师是我校的

常驻专家，一些外地专家也不定期地来校指。例如，王松华教授

最近就到我校对教师进行了《孩子的渴望》专题讲座，让大家受益

匪浅。

二、理念行动化

我校开展生本教育已经十来年，我们清楚地认识到教育的本质

应该是“发展和提升学生的生命”。生本教育的理念就是方法，就

是该放手时就放手的意蕴。在具体的行动中，我们一切服从于学生

的需求，以学定教，灵活地把握进度，让学生有尽可能的的时间和

空间去发展。理念是行动的先，课程改革需要以先进科学的理念

来指工作，但是，理念是基础，行动才是保证。为了真正落实生

本理念，将生本理念行动化，我们开展了以下工作：

1、各年级制定语文知识素养表。

语文学科不像数学、英语学科那样知识点，知识链非常清晰，

语文学科的阶段性知识及目标具有模糊性，它需要语文教师建构一

个完整的知识系统及阶段知识目标体系。为了让生本教育健康可持

续发展，这学期，我们结合语文课程标准，着手建立生本语文知识

素养表，明确每一学期的阶段性教学目标，让教师们在一个大的知

识体系中，按照学生生命发展的规律去“静待花开”。

2、分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学研究活动,

即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚

持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为交

流经验、提高认识的一个大好机会。集体备课的基本程序：个人初

备一一集体研讨一一修正教案一一重点跟踪一一课后交流。

3、形式多样的教学考评活动。

(1)自检一一管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位教师

对照生本理念和新课程标准，检查