人教版八年级上册第一单元第3课 构图的作用 教学设计.docxVIP

人教版八年级上册第一单元第3课构图的作用教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册第一单元第3课《构图的作用》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕构图的作用展开，让学生了解构图在绘画中的重要性和作用，掌握基本的构图技巧，并通过实践运用到绘画创作中。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的审美能力和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提升学生的图像识读能力，通过分析不同构图方式对画面视觉效果的影响，增强对构图中形式美法则的理解；发展学生的美术表现能力，鼓励学生在绘画实践中运用构图知识，创作出具有个人风格的作品；提高学生的审美判断能力，通过评价同伴的作品，培养批判性思维和审美鉴赏力；最后，通过小组合作探讨构图技巧，培养学生的创意实践能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画技巧和美术元素，如线条、色彩、形状等，对绘画有初步的理解。此外，学生可能已经了解过一些简单的构图原则，如画面平衡、对比和焦点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画通常有较高的兴趣，喜欢通过实践操作来学习。他们在视觉艺术方面的能力各不相同，有的学生可能在绘画技巧上较为熟练，而有的则在创意构思上更为出色。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立探索，有的则喜欢小组合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习构图的作用时，可能会遇到如何将理论知识应用到实际绘画中的困难。他们可能难以理解构图对画面情感表达和视觉效果的具体影响，或在实践中难以把握构图的黄金分割、视觉引导等高级技巧。此外，学生可能在评价自己和他人的作品时，缺乏批判性思维和审美标准，需要引导和培养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解构图的基本原则和技巧，帮助学生建立理论框架。

2.案例分析法：展示经典构图案例，引导学生分析其效果，并讨论如何应用。

3.实践操作法：鼓励学生在课堂上实际操作，将构图理论应用于绘画创作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示构图案例和理论，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固构图知识。

3.现场示范：教师现场示范构图技巧，让学生直观理解构图的实际应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的构图不佳和构图优秀的画作，让学生直观感受构图对画面效果的影响，引发学生对构图的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的绘画元素和基本技巧，如线条、色彩、形状等，为引入构图概念做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解构图的概念、作用以及基本构图原则，如黄金分割、对称、对比、节奏等。

举例说明：通过展示和分析一些经典艺术作品的构图方式，帮助学生理解构图在绘画中的重要性。

互动探究：分组讨论，让学生尝试分析给定画作的构图方式，并讨论其效果，教师引导学生归纳总结。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在教师的指导下，动手实践构图技巧，尝试创作一幅构图合理的画作。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的构图问题给予个性化建议和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课学习的构图知识和技巧，强调构图在绘画创作中的重要性。

学生分享自己的创作过程和心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生运用本节课学习的构图知识，创作一幅个人画作，下节课进行展示和评价。

6.课后反思（约5分钟）

学生反思本节课的学习收获和不足，教师收集学生的反馈意见，为下一节课的教学改进提供依据。

知识点梳理

1.构图的概念：构图是指画面中各个元素（如线条、形状、色彩等）的布局和排列方式，它决定了画面的视觉效果和艺术表现力。

2.构图的作用：

-引导视线：通过构图，可以引导观众的视线流动，创造视觉节奏和重点。

-建立秩序：构图可以给画面带来秩序感，使画面元素和谐统一。

-表达情感：不同的构图方式可以传达不同的情感和氛围。

3.基本构图原则：

-黄金分割：将画面分为九宫格，重要元素放在交点或线上，以创造和谐的画面。

-对称：左右或上下对称，使画面稳定平衡。

-对比：通过明暗、色彩、大小等对比，增强画面冲击力。

-节奏：重复的元素或规律性的布局，创造节奏感和动感。

-焦点：明确画面的焦点，使观众注意力集中在关键元素上。

4.构图的元素：

-点：最小的构图元素，可以是视觉的起点或终点。

-线：可以是画面中的线条，也可以是由元素排列形成的虚拟线条。

-形