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双减背景下中学历史分层作业设计课题研

究

1.研究背景

双减政策是指为减轻中小学教师的课堂负担和学生的学业负担，

降低课程学时和作业量的一项教育政策。双减政策的出台对历史学

科的教学也产生了一定的影响。在中学历史教学中，如何通过分层

设计作业，促进学生的历史知识和能力的发展，成为一个值得研究

的课题。

2.研究目的

本研究的目的是探讨在双减背景下，如何设计中学历史分层作

业，以提高学生的历史研究效果。通过研究分层作业设计的方法和

策略，进一步促进学生的历史思维能力、批判思维能力和信息获取

能力的培养。

3.研究内容

本研究将对如下内容进行深入研究：

-双减政策对中学历史教学的影响

-分层作业设计的原则和方法

-分层作业设计对学生历史研究的影响

-分层作业设计在提高学生历史思维能力方面的应用

-分层作业设计在培养学生批判思维能力和信息获取能力方面

的应用

4.研究方法

本研究将采用文献研究和实证研究相结合的方法，通过查阅相

关文献和开展实地调查，收集和分析相关数据和信息。通过对实际

案例的分析，总结和归纳设计分层作业的具体方法和策略。

5.预期结果

研究预计将得出以下结果：

-提出适应双减背景下的中学历史分层作业设计原则和方法

-探索分层作业设计对学生历史研究效果的影响

-分析分层作业设计在提高学生历史思维能力、批判思维能力

和信息获取能力方面的实际应用效果

6.应用意义

本研究的成果将对中学历史教学提供有益的参考和借鉴。通过

分层作业设计，能够更好地满足双减背景下学生的研究需求，提高

学生的历史研究兴趣和成效。此外，本研究还有助于培养学生的历

史思维能力、批判思维能力和信息获取能力，为学生未来的发展奠

定坚实的基础。

7.研究计划

本研究计划按照以下步骤进行：

1.研究背景调研：对双减政策对中学历史教学的影响进行文献

梳理和调查研究；

2.分层作业设计方法探索：通过分析现有文献和案例，总结分

层作业设计的原则和方法；

3.实证研究：设计分层作业并在实际教学中进行应用，收集数

据并进行分析；

4.结果总结与讨论：分析实证研究结果，总结分层作业设计对

学生历史研究的影响；

5.编写研究报告。

8.参考文献

待完善