语文园地一 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.pdfVIP

《语文园地一》教学设计

教学目标

1.在朗读谜语诗的过程中，正确识记“六、七、八、九、十”，

学会正确书写“八、十”。

2.在区别比较三组形近字的过程中，认清字形，理解字义，尝试

运用。

3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺

“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，

努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述

的内容，背诵古诗。

5.和大人一起朗读童话，了解童话故事的大意，并明白“只有自

己动手劳动，才能生存下去”的道理，初步养成勤劳的习惯。

教学重难点

1.认识生字，会写汉字，认清字形、理解字义，学会运用。

2.按照“从上到下、先横后竖”笔顺规则书写汉字。进一步认识

汉字基本笔画和书写规则，养成良好习惯。

3.朗读、背诵古诗《咏鹅》。

4.会读四个小节的《小兔子乖乖》，养成好的阅读习惯。

教学过程

一、课堂导入

师：孩子们，今天我们的学习内容和之前的课文不一样，这是我

们第一次学习，它的名字叫——

课件出示：语文园地

生：语文园地

师：我们看目录，在每个单元结束后都有一个语文园地，它是对

我们前面学习的总结和延伸，请孩子们翻翻书，看看语文园地都有哪

些学习内容？

课件出示：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和

大人一起读

生：识字加油站……

师：接下来我们就一个板块一个板块的学。

一、识字加油站

1.趣味导入，看图吟诗

师：孩子们，听说你们在幼儿园里就会背好多古诗了。今天，老

师要请你们看图背古诗。

课件出示：古诗情境图《静夜思》《春晓》《锄禾》

生：背诵

师：小朋友们了不起!会背这么多古诗。你们吟诗的样子，真像

一位位小诗人呀!

2.初读古诗，交流发现

师：大雪纷飞的冬日,一个孩子站在河边,看着雪花一片一片飘落

到水里,嘴里吟着一首诗……听,这位小朋友在吟诵什么呢?

课件出示：视频

师：孩子们也可以跟着动画里的孩子一起吟唱小诗。

生：小声吟唱

师：这是一首小诗，也可以说是一则谜语，你猜出谜底了吗？自

己大声地读一读这首小诗，看看你有什么发现？

课件出示：古诗和重点部分变红

生：我猜出谜底是雪花。“一片两片……·无数片”是说雪花很

多很多;雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。

师：你的猜测有理有据，真厉害。除此以外还有别的发现吗？

课件出示：诗中的数字

生：我发现这首小诗中有很多代表数字，“一、两、三、四、五、

六、七、八、九、十”。

3.联系生活，自主识字

课件出示：一至十

师：你不仅发现了这些数字朋友，还都读正确了，你是怎么认识

它们的呢？

生：幼儿园老师教的……妈妈教的……

师：其实这些数字朋友在我们的生活中无处不在——

课件出示：带有数字六、七、八、九、十的图片

师：只要孩子们留心生活，就会认识更多的汉字朋友。

课件出示：十个数字，圈出“两”，出示“二”

师：这十个数字中有一个数字和我们平时说的不一样？

生：两

师：“两”的意思就是——

生：二

师：它们意思一样，说法不同，（平时说话）口语中，我们喜欢

把“二”说成“两”。

4.观察交流，规范书写（整合“书写提示”）

课件出示：八、十

师：你会写哪一个生字?它的笔顺是怎样的?每一个笔画占田字格

的什么位置?把你的观察发现和同桌伙伴说一说。

生：八:先撇后捺,中间要分开。

课件出示：八的书写提示

师：先撇后捺，撇低捺高留小口。（一边说一边写）

课件出示：十的书写提示

生：十:先横后竖,横画和竖画分别写在横中线、竖中线上。

师：你观察得真仔细，跟着老师书空。横在横中线起笔，微微向

上斜，在横中线上面停笔，竖压着竖中线直直地写下来，到横中线和

竖中线交叉的中心点后慢慢提笔，出尖，这是一个悬针竖。

师：现在请孩子们先描红,再练习书写。

生：描