《组织发展与变革(英语)》教学大纲.doc

《组织发展与变革(英文)》教学大纲

课程编号：052422B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□专业必修课eq\o\ac(□,√)专业选修课

□学科基础课

总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：0

学分：2

适用对象：国际人力资源管理

先修课程：人力资源管理导论

一、课程的教学目标

《组织发展与变革(英文)》是人力资源管理相关专业的专业选修课程之一，对于落实本科人才培养方案以及使学生掌握人力资源管理的核心技能具有非常重要的作用。通过本课程的学习，学生应达到如下目标：

目标1:深刻理解组织发展与变革对于组织的重要意义；

目标2:全面了解组织发展与变革的背景、现状以及未来发展趋势；

目标3:把握组织发展与变革与人力资源管理及其它行为科学的密切联系；

目标4:运用所学知识对组织中的实际问题进行分析、诊断和干预。

目标5:充分体会和认同从业者应具备的素质。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

（一）教学内容讲授上的要求

本课程应系统地介绍组织发展与变革的基本理论，并精选优秀企业在组织发展与变革实践中的经典案例，突出传统理论与必威体育精装版技术及手段相结合的特点。具体教学内容参考课时分配表，授课时可根据学生实际接受情况适当调整。

（二）教学方法和手段上的要求

本课程的教学既要体现理论的深度、广度和前沿性，又要反映组织发展与变革的现实和实践，体现实用性和可操作性。因此，在教学中要综合运用讲授、案例和情境分析、角色扮演、游戏等方法，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与本课程的教学，并真正投入到自觉学习和自我提高的学习活动中。

（三）学习要求

在学习本课程之前，学生应具备人力资源管理的基本知识，了解人力资源管理的主要环节和各个环节之间的相互联系。

本课程的课后作业均以小组为单位提交，旨在培养学生沟通、协调、分工、合作的能力和团队精神。学生在小组活动中应充分发挥自己的主观能动性，相互取长补短，积极为本组做出最大贡献。

本课程为英文授课，对学生的英文水平和自学能力有较高要求。建议学生在上课之前先简单浏览课件内容，上课时记录讲授要点，课后结合书本和笔记及时进行复习。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

第一章组织发展简介

2

2

第二章计划变革

3

1

3

第三章进入和诊断

2

4

第四章设计干预措施

3

1

5

第五章领导和管理变革

4

2

6

第六章制度化和评估

3

1

7

第七章人际过程干预

3

1

8

第八章人力资源管理干预

2

1

9

第九章组织发展与变革的未来

2

10

复习

1

合计

25

7

32

四、教学内容

第一章组织发展简介

第一节 组织发展是什么

定义

核心特征

OD的发展历程

第二节组织发展从业者

OD从业者的角色

核心胜任力

第三节OD的流程

教学重点和难点：组织发展的概念、组织发展的流程

课程的考核要求：了解组织发展的历史，理解组织发展和人力资源管理的关系；掌握组织发展的概念；熟练掌握并应用组织发展的流程。

课程思政切入点：从业者应具备的素质

复习思考题:

1. 如何理解OD的概念?

2.OD的流程是怎样的?

第二章计划变革

第一节理解变革

组织为什么要进行变革

变革的类型

计划变更的本质

第二节计划变革的理论之力场理论

力场分析

卢因变革模型

Schein心理学理论

Lippitt五阶段模型

第三节计划变革的理论之行动调查

什么是行动调查

行动调查在组织发展中的应用

教学重点和难点：计划变革的相关理论

课程的考核要求：了解组织变革的原因，了解变革的类型和计划变革的特征；理解卢因变革模型、行动调查模型；掌握并应用力场分析理论。

课程思政切入点：尊重他人

复习思考题:

1. 力场理论的主要内容是什么?

2. 举例说明力场理论在日常学习和生活中的应用

第三章进入和诊断

第一节进入和签约

各阶段的主要任务

内部和外部OD工作者

第二节诊断

诊断的本质

主要任务

诊断模型

信息收集

信息反馈

教学重点和难点：各阶段的主要任务和活动、诊断模型

课程的考核要求：了解各阶段的主要活动；理解内部咨询与外部咨询的特点；理解开发系统的概念及主要特征；掌握并运用不同的诊断模型对组织问题进行诊断。

复习思考题：

1. 内部和外部OD咨询各有什么特点？

2. 如何运用各种诊断模型对组织进行诊断?

第四章设计干预措施

第一节什么是干预

干预的含义

有效干预的标准

主要任务

影响干预效果的因素

第二节干预措施的类型

干预措施的层次

干预措施的类型

第三节干预措施简介

人际过程干预

技术结构干预

人力资源管理干预

战略干预

教学重点和难点：如何设计有效的干预措施