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研究性学习设计

作者姓名刘传梅任职单位寿光营里一中

学科语文年级八年级

单元标题让爱常驻心间

研究性学习名称专题二：体会爱之在（借助综合性活动：献给母亲的歌）

所需时间2课时

【学习目标】

1.体会爱的含义，爱的存在。

2.利用本单元学习到的知识，对自己身边爱的故事诠释。

3.培养学生在参与过程中的合作意识，做到学习与生活的有机结合，培养学生健康美

好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。

【情境】

唐代诗人孟郊曰“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱是一种无私的感情。它像春天的甘

霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。世间最伟大、最无

私的爱是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种

博大深厚的爱的力量，繁衍了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不

衰的爱的诗篇和情的乐章。

【任务】

本次专题活动让学生体会到自己时时刻刻生活爱之中，要理解、感受围绕在身边的各

种爱，特别是“润物细无声”的母爱，大声说出自己的爱。运用本单元学习到的知识，能

够用自己身边的故事诠释爱。

【过程】

概述：

全班同学分成四个小组，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母

亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。实施调查研究，比如查找资料、获取感

性材料、整理资料、分析资料等。

第一课时（课外完成）

活动步骤：准备阶段，启发引导

１、制定研究课题：体会爱之在

２、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌

曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形

式展示成果。

3、调查采访自己的母亲，内容要具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心

世界。

第二课时（课内）

活动步骤：

1、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福）。

2、学生说、唱、演，展示学生的才能。

3、最好请几位母亲到校。

4、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼”。

过程实施：

1、导入课题

全班同学齐唱《烛光里的妈妈》，亲爱的同学们，你们可曾想过？从我们呱呱落地到今

天，十几年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜

骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。

从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，

这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。

这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了

我们班上现场。

2、谈感觉

让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、

这份爱，我们应该如何回报呢？

请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。

3、听故事（母亲代表讲述自己的故事）

听妈妈讲那过去的事情。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。当你第一次喊

出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇：当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，

让你走；当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练„„从此，你便开始了全新的人生。每次

放学回家，你向母亲汇报自己的收获时，母亲总听得津津有味。

母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们

就来听听母亲的故事。

4、同学之间交流发生在自己身边的爱的故事。

各小组同学之间交流发生在自己身边的爱的故事，表达对母亲的感激之情，送上自己的祝

福。

5、各小组总结学习收获，集体交流学习成果

（鼓励表达自己独特的见解和感受）

经各环节的资料收集和整理，小组多次进行交流，对各方面的资料进行了分析。

附小组成果展示：

请各小组选择最有价值的材料参加集体交流。演唱歌曲、朗诵诗文、展示调查资料、

表演小品等。

小组分别展示搜集有关资料（母亲画的像、拍的照片、图片、诗歌、小说、散文、文

章等