语文六年级下册第五单元复习课教案及单元测试题(有答案).pdfVIP

人教部编版语文六年级下册第五单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会文章用具体事例说明观点的方法。

3.展开想象，写科幻故事。

【核心素养】

学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。

【教学重点】

展开想象，写科幻故事。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《学弈》通过讲述的事，说明了在同样的条件下不同的态

度会得到不同的结果，告诉我们的道理。

（弈秋教两个人学下棋学习应该专心致志（一心一意），不能心不在焉

（三心二意））（此文档由心平如水编写，请勿转载。）

（2）在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自

己的观点的？

（一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些；另

一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时离人近一些。）

（3）想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到

什么启发。

（这句话的含义是要想获得真理，就要做到善于观察，不断发问，不断解决

疑问，坚持不懈地独立思考，锲而不舍地追根求源。在以后的学习和生活中，我

也要培养自己善于观察的习惯，遇到问题多问几个为什么，培养自己独立思考的

习惯，在不断的探索中寻找真理。）

（4）读《表里的生物》，说说“我”是一个怎样的孩子，再从课文中找出

相关的语句，和同学交流你的看法。

（5）读《他们那时候多有趣啊》，看看在作者的想象中，未来的上学方式和

今天有什么不同？（此文档由心平如水编写，请勿转载。）

（今天的学校有专门的集中上课的地方，未来的学校是在家里。今天的老师

是真人，未来的老师是机器人。学习模式上，今天是同龄人学习同样的课程，教

法固定；未来是根据个人情况学习不同的课程，对每个孩子的教法都是不同的。）

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《用蛋管住鸡》完成课后题。

用蛋管住鸡

文/张小平

春天，考恩从市场上买来几只小鸡，养在了自家院里。他希望小鸡快点长大，

能早日下蛋。

一天考恩下班回来，看到有人在院门口挂了个牌子，上面写着：“请管

好你的鸡，别让它们再窜到我家院子撒野。”他警觉地去找鸡，发现一只都没少，

便没当回事。那之后，考恩常听到邻居理查德在大声抱怨，一会儿说鸡踩了花草，

一会儿说他家院子里有鸡粪……考恩想：不就是几只调皮的鸡，值得这般小题大

做嘛！”（此文档由心平如水编写，请勿转载。）

可是事态的发展超出了考恩预料。有一天他清点鸡时突然发现少了一只，于

是慌张地跑到理查德家，发现那只鸡果然被他关在笼子里，上面还挂了个牌子：

再不管好鸡，我就宰了它。考恩抱起鸡，找理查德理论：“我家鸡只是偶尔溜到

你家，至于你如此报复吗？”理查德气不打一处来：“它们敢再来破坏，我就下

手！”两人吵了半天才罢休。

那之后，考恩还是任由鸡到理查德家的院子里撒野。可理查德却再也没抱怨

过。直到有一天清晨，考恩准备出门，突然听见理查德的女儿大叫起来：“我在

草丛发现了3枚鸡蛋！”理查德回应说：“不要大惊小怪，这几天咱家吃的鸡蛋全

是那捡的。”考恩听得真切，当即在院里搭起鸡圈，再不让鸡溜到理查德家了。

对他人的错误，比指责更有效的，是让他意识到错误对自己的危害，自觉自

愿地去纠正。

1.考恩没有管好自家的鸡，被邻居理查德挂牌警告、扣留鸡，而考恩的想法、

做法是

2.文中说“可理查德却再没有抱怨过”，这是为何？

3.捡蛋一说，你以为是真是假？理由是什么？

4.在“让他意识到错误对自己的危害