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《原电池的工作原理》教学设计

一、教材分析

《原电池》是苏教版选择性必修1专题一第二单元的内容，原电池原理与氧化还原反应、

化学反应与能量等知识紧密联系，通过认识原电池，理解化学科学与社会/科技和生活的重

要联系，是化学基本知识、基本理论与实际生活相结合的最好体现，同时体现了时代性和创

新性。

二、学情分析

通过必修模块的学习，学生已经掌握了氧化还原反应的知识，初步认识了单液原电池的

工作原理，但尚不清楚如何把氧化还原反应拆成两个半反应在不同的区域进行，并且通过何

种方式、何种装置传递电子，实现化学能向电能的转化。因此，在本节课的教学中，很重要

的一点就是需要从原理、装置的角度剖析原电池是如何工作的，让学性从微观视角深层次理

解电池的构成要素及其工作原理。

三、教学目标

教学目标评价目标

1.宏观辨识与微观探析：以铜锌原电池为例，从

宏观和微观的角度理解原电池的工作原理。

通过铜锌原电池的分析，理解原电池2.实验探究与创新意识：通过原电池的创新改进，

的工作原理，构建原电池的认识模型，提高学生创新能力。

并能用模型设计简单的原电池。3.科学态度与社会责任：通过创设真实有意义的

教学情境，认识化学知识与人类生活的密切联

系，体会化学科学的重要性。

四、教学重点、难点

教学重点：1.单液原电池装置的改进；2.双液原电池工作原理与模型的建立；3.盐桥的

引入与学习。

教学难点：1.发掘与总结单液原电池的不足；2.设计双液原电池；3.盐桥的概念与具体

作用；

五、教学方法

采取了启发、讨论、实验探究等教学方法，并结合多媒体进行教学。

六、教学思路

本节课以《新能源汽车，助力低碳生活》导入，激发学生学习化学的兴趣。经实验探究，

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引导学生根据实验现象推测原电池的工作原理，建立原电池认知模型。再设计任务让学生运

用所学模型来设计原电池，在评价学生对原电池认识思路结构化水平的同时，也使他们感受

到原电池模型在生活中的应用。

七、教学过程

教师活动学生活动设计意图

板块一：创设情境，引入课题(2min)

【视频】《新能源汽车，助力低碳让学生意识到化学在

生活》

环境保护与资源合理

【提问】新能源汽车的“心脏”是

【学生思考】开发利用上的重要作

电池，那电池是怎样工作的呢？引

用。

入原电池的学习。

板块二：初探原电池，发现不足(10min)

以铜锌原电池为例，请学生回【学生回答】回顾必修2已学知

忆原电池的定义、构成条件、工作识，借助学习脚手架，

原理，并预测实验现象。小组合作实验，观察并记搭建旧知识与新知识

【学生实验1】录现象。之间的桥梁。

用滴管吸取CuSO溶液，浸

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