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人教版初中化学九年级上册2.3制取氧气(共2课时)教案()

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教材分析

本节课选自人教版初中化学九年级上册第二章第三节“制取氧气”，共2课时。本节课主要介绍了氧气的实验室制取方法、原理及氧气的性质。通过学习，使学生了解制取氧气的过程，掌握实验室制取氧气的操作步骤和注意事项，培养学生的实验操作能力及观察能力和思维能力。本节课内容与日常生活紧密联系，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、实践操作能力以及证据推理与模型认知。通过实验探究制取氧气的过程，学生将提升观察现象、分析问题的能力，发展实验操作技能，培养安全意识与环保意识。同时，通过实验数据的收集和分析，学生将学会基于证据进行推理，形成科学思维，提高解决实际问题的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-实验室制取氧气的原理：重点讲解加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液和分解氯酸钾等制取氧气的方法，让学生理解不同化学反应制取氧气的原理。

-实验操作步骤：详细演示实验室制取氧气的操作流程，包括仪器的组装、反应物的添加、气体的收集等，确保学生掌握正确的实验操作方法。

-氧气的性质与检验：强调氧气是一种无色无味的气体，能支持燃烧，通过带火星木条的复燃实验来检验氧气的存在。

2.教学难点

-实验室制取氧气过程中的注意事项：如加热高锰酸钾时防止试管炸裂，分解过氧化氢溶液时控制反应速率等，这些细节容易成为学生的操作难点。

-实验数据的记录与分析：学生在实验过程中可能难以准确记录实验数据，或者在分析数据时缺乏逻辑性，需要引导他们如何有效记录和分析实验结果。

-实验安全意识：如何在实验过程中保证自身和他人的安全，如何处理实验中可能出现的意外情况，这些安全意识和应急处理能力是学生的难点之一。

-氧气性质的深入理解：学生可能对氧气支持燃烧的原理理解不深，需要通过实验现象的观察和理论讲解，帮助学生深入理解氧气的化学性质。

教学资源

-硬件资源：实验室制氧装置、酒精灯、试管、导管、铁架台、镊子、集气瓶、木条、火柴

-软件资源：实验操作视频、氧气性质动画演示

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：化学实验操作指导电子书、在线测试题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、问题驱动法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括制取氧气的实验视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“制取氧气的化学反应方程式是什么？”、“如何收集氧气？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习进度，通过在线测试或问卷了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读指南，理解制取氧气的基本原理和实验步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气的实际应用案例，如呼吸机中的氧气供应，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制取氧气的化学反应原理，结合实验操作步骤进行讲解。

-组织课堂活动：设计实验操作演示，让学生分组进行制氧实验，观察并记录实验现象。

-解答疑问：对学生实验中遇到的问题进行解答，指导学生正确进行实验操作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实验操作中。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学和教师讨论实验中的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解制取氧气的原理和实验步骤，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制取氧气的实验技能。

-合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制取氧气的实验报告，要求学生分析实验结果，总结实验经验。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和书籍，供学生进一步了解氧气的性质和应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成实验报告，分析实验数据，总结实验中的发现。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学