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主要流程
1.活动内容
2.设计理念
3.活动目标
4.活动重点、难点及教法学
法
5.活动准备
6.活动过程
7.活动延伸
8.活动特色
“楼上楼下”,这一内容是“幼
儿人际交往教育活动”中的一
个活动,主要讲的是通过了
解自己的行为后果,知道不
妨碍别人,学习体验他人的
感受,并能试着为邻居着想。
对于幼儿来说,人际交往是指幼儿在生活、学习中与
他人的接触与交往。《纲要》中明确指出:“要培养幼
儿乐意与人交往,学习互助、合作分享,教师要引导
幼儿养成对他人、社会亲近合作的态度,学习初步的
人际交往技能,”幼儿园要为幼儿提供人际交往的机会
和条件,促进幼儿人际交往能力的健康发展;加之最
近有家长反应,幼儿在家中有些调皮,已引起邻居的
提醒。所以设计了此活动。
(1)现在幼儿大都居住在高楼大厦中,家家大门紧闭,幼儿与
邻居交往的机会较少,甚至不认识自己邻居
(2)不少幼儿特别是调皮的男孩子,喜欢在家里拍皮球,跳、
跑、大声的喊叫等制造一些噪音,影响到邻居的休息。
(3)4—5岁是幼儿认知发展的转折期,这阶段幼儿以自我为中
心,还不能站在他人的角度考虑问题,关注他人的感受以及自
身行为对他人的影响。
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根
据中班幼儿的年龄特点及教材分析,我从认知、情感、技能三
个方面制定了以下三个目标:
1、认知目标:了解自己的行为后果,知道不
妨碍别人。
2、情感、态度目标:体验他人的感受。
3、能力、习惯目标:学习一些与邻居友好相
处的方法,在日常生活中,能试着为邻居着
想,与邻居和睦相处。
1、本次活动的重点是了解自己的行为
后果,知道不妨碍别人。体验他人的
感受。《指南》中指出4-5岁的幼儿要能注
意到别人的情绪,并有关心体贴的表现。拟
通过移情训练法和讨论法让幼儿体验邻居感
受的方法突出重点。
2、本次活动的难点是学习一些与邻居
友好相处的方法,在日常生活中,能试
着为邻居着想,与邻居和睦相处。这阶
段的幼儿以自我为中心,还不能为他人着想。
通过观看动画故事及交流讨论法让幼儿学习
一些与邻居友好相处的方法,化解难点。
《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、
合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的
方法组织教学,主要有:
1、情景法:考虑到中班幼儿的年龄特点,在活
动中,采用形象逼真的情境模拟进行讨论、讲
述、操作、体验,为幼儿创设情境,让幼儿身
临其境,在一个轻松愉快的环境中学习。
2、示范讲解法:活动中主要运用多媒体,通过
故事动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,
通过观赏故事动画引导幼儿了解故事情节,理
解故事内容,并引起幼儿谈话的兴趣。
移情训练法:通过体验皮球落地发出的声音,让
幼儿去理解和体验楼下楼上邻居的感受,以使幼
儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习
惯性地自然理解,能试着为邻居着想。
价值澄清法:(澄清反应法)通过与幼儿的交谈引
起思考,在交流中不知不觉地让幼儿对自己平时在
家里的行为进行内省,进行价值评价。
交流讨论法:讨论包括师生、生生之间的相互
交流和分享。在这个活动中,引导幼儿说一说、
看一看、演一演,在多通道、多感官的参与下,
让他们相互交流自己的看法,体验他人的感受。
物质准备
(1)皮球1个
(2)儿歌《楼上楼下》
(3)视频《楼上楼下》故事动画
幼儿经验准备环境创设
活动前,建议家长带着幼儿参收集一些小朋友与邻居和睦相处的照
加社区活动,认识自己的邻居片让幼儿欣赏,引发幼儿对活动的兴
趣
楼上楼下
楼上小明踢球跑,震得楼板嗵嗵叫。
楼下爷爷心乱跳,奶奶难受不得了。
小明小明快别跑,户外拍球不吵闹。
关心他人好宝宝,爷爷夸奖奶奶笑。
引出主题活
动
围绕儿歌内容讨论感受过
讨论其他可能影响他人的事程
观看视频《楼上
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