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人教版地理七年级上册1.2《地球的运动》教案

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教材分析

“人教版地理七年级上册1.2《地球的运动》教案”主要围绕地球的自转和公转两个基本运动进行讲解。教材通过生动的插图和简洁的文字，介绍了地球自转和公转的方向、周期、产生的地理现象等基础知识，旨在帮助学生建立对地球运动的基本认识，为后续学习地球上的季节变化、时区差异等地理现象打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的兴趣和探究欲望。

核心素养目标

培养学生地理信息素养，通过观察地球仪和地图，识别地球自转和公转的基本特征，理解地球运动对生活的影响；发展学生的空间思维素养，通过模型演示和动手实验，直观感受地球运动产生的地理现象；提高学生的综合思维素养，结合生活实例，探讨地球运动与人类活动的关系。

重点难点及解决办法

重点：地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。

难点：地球自转和公转产生的地理现象（如昼夜交替、四季变化、时区差异）的形成原理。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.使用地球仪进行演示，让学生直观观察地球自转和公转的运动，理解其方向和周期。

2.创设生活情境，如讨论不同地区的昼夜长短变化，让学生结合实际感受地球运动的影响。

3.设计互动活动，如分组讨论、角色扮演等，引导学生主动探究地球运动与地理现象的关系。

4.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象展示地球运动产生的地理现象，帮助学生理解形成原理。

教学资源

-硬件资源：地球仪、投影仪、计算机

-软件资源：地理信息系统软件、地球运动模拟软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、地球运动相关视频

-教学手段：小组讨论、互动问答、实验演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《地球的运动》相关PPT和视频，要求学生了解地球自转和公转的基本概念。

-设计预习问题：提出“地球自转和公转如何影响我们的日常生活？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生观看视频和完成PPT的进度，确保每个学生都进行了有效的预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，记录下关键信息。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并尝试联系实际生活。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解地球运动的基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放地球自转和公转的动画视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。

-组织课堂活动：分组讨论地球运动对昼夜长短和季节变化的影响，并让学生上台演示地球仪。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解地球运动的基本原理。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考地球运动与生活的关系。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，并使用地球仪模拟地球运动。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解地球运动的知识点。

-实践活动法：通过地球仪演示，直观理解地球运动。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于地球运动对生活影响的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步探索地球运动的知识。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的理解程度和作业质量给予反馈。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，分析地球运动对特定地区生活的影响。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习地球运动相关的知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进知识的内化。

作用与目的：

-巩固学生对地球运动知识点的理解，提高应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对地理学科的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续进步。

知识点梳理

一、地球自转

1.定义：地球绕着地轴自西向东转动，称为地球自转。

2.周期：地球自转的周期为一天，即24小时。

3.方向：地球自转的方向与地球公转的方向相同，都是自西向东。

4.产生的地理现象：

-昼夜交替：地球自转使得地球上的观察者经历昼夜交替的现象。

-时区差异：地球自转导致不同地区的观察者所处的时间不同，形成了时区。

二、地球公转

1.定义：地球沿着椭圆轨道绕太阳