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人教版地理七年级上册1.2《地球的运动》教案
学校
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教材分析
“人教版地理七年级上册1.2《地球的运动》教案”主要围绕地球的自转和公转两个基本运动进行讲解。教材通过生动的插图和简洁的文字,介绍了地球自转和公转的方向、周期、产生的地理现象等基础知识,旨在帮助学生建立对地球运动的基本认识,为后续学习地球上的季节变化、时区差异等地理现象打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连,易于激发学生的兴趣和探究欲望。
核心素养目标
培养学生地理信息素养,通过观察地球仪和地图,识别地球自转和公转的基本特征,理解地球运动对生活的影响;发展学生的空间思维素养,通过模型演示和动手实验,直观感受地球运动产生的地理现象;提高学生的综合思维素养,结合生活实例,探讨地球运动与人类活动的关系。
重点难点及解决办法
重点:地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。
难点:地球自转和公转产生的地理现象(如昼夜交替、四季变化、时区差异)的形成原理。
解决办法:通过以下策略突破难点:
1.使用地球仪进行演示,让学生直观观察地球自转和公转的运动,理解其方向和周期。
2.创设生活情境,如讨论不同地区的昼夜长短变化,让学生结合实际感受地球运动的影响。
3.设计互动活动,如分组讨论、角色扮演等,引导学生主动探究地球运动与地理现象的关系。
4.利用多媒体教学资源,如动画、视频等,形象展示地球运动产生的地理现象,帮助学生理解形成原理。
教学资源
-硬件资源:地球仪、投影仪、计算机
-软件资源:地理信息系统软件、地球运动模拟软件
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:多媒体教学课件、地球运动相关视频
-教学手段:小组讨论、互动问答、实验演示
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括《地球的运动》相关PPT和视频,要求学生了解地球自转和公转的基本概念。
-设计预习问题:提出“地球自转和公转如何影响我们的日常生活?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台跟踪学生观看视频和完成PPT的进度,确保每个学生都进行了有效的预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频和阅读PPT,记录下关键信息。
-思考预习问题:学生针对提出的问题进行思考,并尝试联系实际生活。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索和理解地球运动的基本概念。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放地球自转和公转的动画视频,引起学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。
-组织课堂活动:分组讨论地球运动对昼夜长短和季节变化的影响,并让学生上台演示地球仪。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解地球运动的基本原理。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考地球运动与生活的关系。
-参与课堂活动:学生在小组内讨论,并使用地球仪模拟地球运动。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并与同学进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:系统讲解地球运动的知识点。
-实践活动法:通过地球仪演示,直观理解地球运动。
-合作学习法:小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计关于地球运动对生活影响的案例分析作业。
-提供拓展资源:提供相关网站和书籍,供学生进一步探索地球运动的知识。
-反馈作业情况:批改作业,对学生的理解程度和作业质量给予反馈。
学生活动:
-完成作业:根据作业要求,分析地球运动对特定地区生活的影响。
-拓展学习:利用提供的资源,深入学习地球运动相关的知识。
-反思总结:总结学习过程中的收获和不足,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生反思学习过程,促进知识的内化。
作用与目的:
-巩固学生对地球运动知识点的理解,提高应用能力。
-拓宽学生的知识视野,激发对地理学科的兴趣。
-培养学生的自我反思能力,促进学习的持续进步。
知识点梳理
一、地球自转
1.定义:地球绕着地轴自西向东转动,称为地球自转。
2.周期:地球自转的周期为一天,即24小时。
3.方向:地球自转的方向与地球公转的方向相同,都是自西向东。
4.产生的地理现象:
-昼夜交替:地球自转使得地球上的观察者经历昼夜交替的现象。
-时区差异:地球自转导致不同地区的观察者所处的时间不同,形成了时区。
二、地球公转
1.定义:地球沿着椭圆轨道绕太阳
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